Inmigración y educación. ¿influye el nivel educativo de los padres en el rendimiento académico de los hijos?

Résumé

L’étude fait partie d’une investigation plus étendue réalisée dans les centres d’enseignement de Galicie avec l’objectif d’analyser les variables (de la famille, de l’école et individuelles) qui influent sur les performances scolaires des élèves à l’école. À cause des nombreuses variables utilisées, ce qu’on fait dans cet article c’est d’examiner la relation entre le niveau éducatif des parents et les performances scolaires de ses fils ou filles à l’école; c’est une question qui a pris beaucoup d’importance sur le plan international (on prend comme exemple le fameux Rapport PISA). Concrètement, on analyse le rendement académique des élèves autochtones et immigrés dans les écoles galiciennes, sur la base des notes reçues dans quatre matières. Les résultats montrent une différence entre les deux groupes, mais elle n’est pas significative du point de vue statistique. De la même façon, on a pu constater l’incidence du niveau éducatif du père ou de la mère sur les performances scolaires de l’élève, toutefois que cet effet se montre plus fortement entre les élèves autochtones.