Más allá del aprendizaje escolar: el rol de la subjetividad en el enfoque de los fondos de identidad

David Subero Tomás; Moisés Esteban-Guitart

doi:10.14201/teri.20955

Overcoming School Learning: The Role of the Subjectivity in the Funds of Identity Approach

David Subero Tomás

Universitat de Girona https://orcid.org/0000-0002-4737-0047 david.subero[at]udg.edu
Moisés Esteban-Guitart

Universitat de Girona https://orcid.org/0000-0002-1700-8792

https://doi.org/10.14201/teri.20955

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Subero Tomás, D., & Esteban-Guitart, M. (2020). Overcoming School Learning: The Role of the Subjectivity in the Funds of Identity Approach. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(1), 213–236. https://doi.org/10.14201/teri.20955