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Conexões entre políticas afrodescendentes, currículo e ensino desde uma perspectiva decolonial e pós-colonial

  • Cláudia Battestin
    Unochapecó (Brasil)
  • Gustavo Faget Caballero
    Instituto de Profesores Artigas (Montevideo)
  • Francisco Javier Gárate Vergara
    Universidad de Las Américas (Chile) fjgaratevergara[at]gmail.com
https://doi.org/10.14201/aula202228151160
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