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Vol. 28 (2022): Educación y decolonialidad: desafíos y posibilidades

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Publicado: 10-06-2022

DOI: https://doi.org/10.14201/aula202228

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Índice

1-2/3-4
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Sumario Analítico

Sumario analítico

5-18/19-32
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Presentación

Presentación. Educación y decolonialidad: desafíos y posibilidades

35-40

Vitor Hugo Mendes, Adecir Pozzer, Elcio Cecchetti
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Artículos monográfico

Giro decolonial e educação no contexto latino-americano

41-53

Vitor Hugo Mendes
- PDF (Português (Brasil))
La investigación en educación como experiencia (auto)formativa y decolonial del conocimiento

55-72

Adecir Pozzer
- PDF (Português (Brasil))
Diálogos sobre educacion e interculturalidad. Educar para el mundo

73-84

Karla Lucia Bento, Lilian Blanck de Oliveira
- PDF (Português (Brasil))
(De)colonialidade da ideia de infância na educação latino-americana e caribenha

85-95

Maria Cecilia Leme Garcez, Suzan Alberton Pozzer
- PDF (Português (Brasil))
Decolonização e formação de professores indígenas: uma reflexão sobre a produção científica no cenário brasileiro

97-109

Simone Rodrigues Batista Mendes
- PDF (Português (Brasil))
Cosmologias guarani e educação escolar: um estudo a partir do contexto do oeste do Paraná

111-123

Clovis Antonio Brighenti
- PDF (Português (Brasil))
La educación del gusto en las comunidades rurales chiquitanas localizadas en la frontera Brasil-Bolivia

125-135

Stephany Paipilla Fernández, Beleni Saléte Grando
- PDF
Vozes-negras nas fronteiras da colonialidade: pedagogia de (re)existência, um modo outro de (des)aprendizagem

137-150

Ilka Miglio de Mesquita, Mirianne Santos de Almeida
- PDF (Português (Brasil))
Conexiones entre políticas afrodescendientes, currículum y enseñanza desde una perspectiva decolonial y poscolonial

151-160

Cláudia Battestin, Gustavo Faget Caballero, Francisco Javier Gárate Vergara
- PDF (Português (Brasil))
Educación antirracista y decolonialidad en la educación brasileña: recuerdos y experiencias de profesores

161-173

Josiane Beloni de Paula, Patrícia Magalhães Pinheiro, Elison Antonio Paim
- PDF (Português (Brasil))
Aportes centroamericanos para una pedagogía decolonial: María Isabel Carvajal y Berta Cáceres

175-187

José Mario Méndez Méndez
- PDF
Descolonizar la educación desde el tópos de la Tierra y el Colectivo en los pensamientos de R. Kusch y A. Krenak

189-202

Dulcelene Ceccato
- PDF (Português (Brasil))
Educación, teoría poscolonial y perspectiva decolonial. Resonancias en España y Portugal

203-216

Vitor Hugo Mendes, José María Hernández Díaz
- PDF
Decolonizar la secularización como nudo epistémico para la construcción de saberes-otros: hacia una educación intercultural (crítica) de lo religioso

217-230

Nicolás Panotto
- PDF
Decolonialidad y educación religiosa en Brasil

231-245

Elcio Cecchetti
- PDF
Decolonizar la educación teológica. Ensayo de transformación decolonial de la teología europea

247-259

Stefan Silber
- PDF

Estudios

Las escuelas Labaca de A Coruña, un ejemplo de pedagogía manjoniana en un edificio modernista

263-282

Raquel Vázquez Ramil, Ángel Serafín Porto Ucha
- PDF
La salud como necesidad social en el origen de una asignatura escolar de higiene en España: siglos XIX y XX

283-300

Emilio Lorenzo Criado Rodríguez
- PDF
La prensa escolar digital en la región centro de Portugal y la comunidad autónoma de Castilla y León en España (2008-2018). Censo analítico

301-320

Álvaro Nieto Ratero
- PDF
Los equipos de orientación escolar: análisis de las percepciones de los profesionales acerca de su funcionamiento

321-333

Damián José Pezzenati
- PDF
Políticas de aseguramiento de la calidad de la educación superior en Bolivia: de la vanguardia a la retaguardia

335-351

Willy W. Chambi Zabaleta
- PDF
Lecturas académicas en la graduación: Ecos en la posgraduación en Brasil

353-365

Cláudio Rodrigues Da Silva
- PDF (Português (Brasil))

Creaciones y ensayos pedagógicos

Un profesor universitario sin el graduado escolar: una experiencia sobre educación formal postfranquista, vivida en primera persona

369-384

Francisco Calvo Garcia
- PDF

Revisiones y reseñas

Eyeang, E. y Hernández Díaz, J. M.ª (eds.). (2021). Formación de profesores en los sistemas educativos africanos. Salamanca: Ediciones Universidad de Salamanca, 658 pp.

385-387

Francisco José Rebordinos Hernando
- PDF
Gairín Sallán, J. e Ion, G. (eds.). (2021). Prácticas educativas basadas en evidencias. Reflexiones, estrategias y buenas prácticas. Madrid: Narcea, 280 pp.

388-390

Ana Iglesias Rodríguez
- PDF
Hernández Díaz, J. M.ª (2021). Pedagogía y política en la obra del republicano Nicolás Escanilla. Ciudad Rodrigo: Centro de Estudios Mirobrigenses, 127 pp. ISBN: 978-84-124299-2-3.

391-393

José Ignacio Martín Benito
- PDF
Hidalgo Bayal, G. (2021). Hervaciana. Barcelona: Tusquets Editores, 270 pp.

394-396

Juan Luis Rubio Mayoral
- PDF
León Guevara, J. (2021). Ejes fundamentales para una educación integral y liberadora en el tercer milenio. Bogotá.

397-399

Juan M. Aramendi Zubiría
- PDF
Martín Sánchez, M. y Cáceres Muñoz, J. (2021). La prensa pedagógica en Extremadura. Colección y análisis (1858-1988). Madrid: Dykinson, 175 pp.

400-401

José María Hernández Díaz
- PDF
Navarra, A. (2021). Prohibido aprender. Un recorrido por las leyes de educación de la democracia. Barcelona: Anagrama [Nuevos Cuadernos Anagrama], 105 pp.

402-404

Juan Luis Rubio Mayoral
- PDF
Zambra, A. (2021). Facsímil. Barcelona: Anagrama, 1265 pp.

405-406

Juan Luis Rubio Mayoral
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Informaciones

Notas del editor

Datos biográficos de los autores

425-434

Secretaría de redacción Aula
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Revisores

Créditos

Créditos

II
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