Decolonization and training of indigenous teachers: a think about scientific production in the Brazilian outlook
Abstract The study mapped the knowledge produced in the period from 2010 to 2020 with the theme Decolonization and Educational background of Indigenous Teachers, a recent and necessary discussion. The research was carried out considering theses and dissertations defended in the Postgraduate Programs of Brazil (PPG), recorded in the database of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel (CAPES) and as productions of papers published on sites such as: Google Academic and Scientific Electronic Library Online (ScieLO). After the collection, it was found a considerable production involving the thematic educational of indigenous teachers and decoloniality, research of extremely relevance, however the productions are surrounded by non-indigenous researchers. The knowledge produced by the indigenous reseachers has not yet gained space and status in the educational degree for indigenous teachers, even if they are great names. Regarding to the theme, it is understood that there is an intrinsic relationship between both issues, and the debate on teacher education is of utmost importance.
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