Sobre el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica': problemas de traducción a otras tradiciones

Renato Huarte Cuéllar

doi:10.14201/teri.22742

Sobre el 'Manifiesto por una pedagogía post-crítica': problemas de traducción a otras tradiciones

Renato Huarte Cuéllar

Universidad Nacional Autónoma de México https://orcid.org/0000-0002-2419-4271 renato[at]unam.mx

https://doi.org/10.14201/teri.22742

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Huarte Cuéllar, R. (2020). Sobre el ’Manifiesto por una pedagogía post-crítica’: problemas de traducción a otras tradiciones. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(2), 81–94. https://doi.org/10.14201/teri.22742

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Fechas editoriales

Enviado:

21-03-2020

Aceptado:

24-03-2020

Publicado:

13-05-2020

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2020): Una respuesta iberoamericana al «Manifiesto por una pedagogía post-crítica»

Sección

Monográfico

Palabras clave

pensamiento crítico
pedagogía crítica
traducción
filosofía de la educación
pensamiento en castellano
tradiciones

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Esta investigación no contó con financiación