Chiri Wayrita: la voz de los sin voz. Una experiencia de educación transformadora para los niños y niñas del Cerro Rico (Bolivia)

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ISSN impreso: 0214-3402

ISSN online: 2174-0925

Prefijo Doi: 10.14201

Contenido principal del artículo

M.ª Dolores Fernández Malanda
Universidad de Burgos
España
Biografía
Mara García Rodríguez
Universidad de Burgos
España
Biografía
Vol. 26 (2020): Escuelas diferentes, Artículos, Páginas 73-84
DOI: https://doi.org/10.14201/aula2020267384
Aceptado: ago 1, 2020

Resumen

Desde hace una década, la Universidad de Burgos, a través del Vicerrectorado de Internacionalización y Cooperación y el Centro de Cooperación y Acción Solidaria, apuesta por proyectos educativos y de salud en Bolivia, concretamente en el Departamento de Potosí. A lo largo de estos años, estudiantes y profesores de diferentes titulaciones hemos participado de una experiencia que ha cambiado nuestra visión del mundo al acercarnos a culturas que sobreviven al individualismo, la cosificación y la despersonalización, pilares del capitalismo neoliberal salvaje, empoderando y fortaleciendo el sentimiento de comunidad. Convivir con los pueblos andinos, quechuas y aymaras; participar de sus modelos de educación propia en escuelas tan complejas y hermosas como Robertito, edificada en el corazón de una de las minas más terribles del planeta, el Sumaq Orcko, nos ha hecho adquirir una nueva y enriquecedora visión del mundo a partir de una cosmovisión para nosotros reveladora por los principios de solidaridad y reciprocidad sobre los que se ha construido (Fernández Malanda, D. en Cifuentes García y Gómez Campelo, 2016: 121).

Palabras clave:

niños, niñas y adolescentes trabajadores, explotación infantil, mina, Escuela Robertito, protagonismo infantil

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Citas

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