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Vol. 34 Núm. 1 (2016)
Vol. 34 Núm. 1 (2016)
DOI:
https://doi.org/10.14201/et2016341
Publicado:
2016-06-03
Tabla de contenidos
Créditos
Créditos
PDF
Consejo editorial
Consejo editorial
páginas
1-2
PDF
Índice
páginas
3/4
PDF
PDF (English)
Sumario analítico
páginas
5-10/11-16
PDF
PDF (English)
Artículos
El quehacer ético del profesorado de secundaria: Un análisis a través de sus actitudes y su razonamiento. Estudio de caso en el contexto mexicano
Marcela Hernández González
Virginia González Ornelas
Miguel Pérez Ferra
DOI:
https://doi.org/10.14201/et20163411734
páginas
17-34
PDF
El desarrollo de la identidad profesional docente en la formación inicial del profesorado de secundaria
Rocío Serrano Rodríguez
Alfonso Pontes Pedrajas
DOI:
https://doi.org/10.14201/et20163413555
páginas
35-55
PDF
Prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios
Karen Shirley López Gil
DOI:
https://doi.org/10.14201/et20163415792
páginas
57-92
PDF
La geometría a través del arte en Educación Infantil
Álvaro Antón Sancho
Manuela Gómez Alonso
DOI:
https://doi.org/10.14201/et201634193117
páginas
93-117
PDF
El compromiso escolar (school engagement) de los adolescentes: Medida de sus dimensiones
José Manuel Tomás
Melchor Gutiérrez
Patricia Sancho
Silvia Chireac
Isabel Romero
DOI:
https://doi.org/10.14201/et2016341119135
páginas
119-135
PDF
Estudiantes en riesgo de exclusión educativa en secundaria. Percepciones del profesorado implicado en programas extraordinarios de prevención del fracaso escolar
Francisco Javier Amores Fernández
Maximiliano Ritacco Real
DOI:
https://doi.org/10.14201/et2016341137160
páginas
137-160
PDF
Empleabilidad y ocupación laboral de los egresados del máster en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional
María Ángeles Pascual Sevillano
Sergio Díaz Menéndez
Celestino Rodríguez Pérez
DOI:
https://doi.org/10.14201/et2016341161177
páginas
161-177
PDF
Las metáforas emocionales de profesores en formación de Infantil, Primaria y Psicopedagogía
Lucía Mellado Bermejo
María Rosa Luengo González
Juan Luis De La Montaña Conchiña
María Luisa Bermejo García
DOI:
https://doi.org/10.14201/et2016341179195
páginas
179-195
PDF
Reseñas
Cabero Almenara, J. y Barroso Osuna, J. (Coords.) (2015). Nuevos retos en tecnología educativa. Madrid: Editorial Síntesis. 309 pp. ISBN: 978-84-907707-9-5.
páginas
199-201
PDF
Rodríguez Fuentes, Antonio (2015). Un currículo para múltiples adaptaciones. Madrid: eos. 285 pp. ISBN: 978-84-9727-623-8.
páginas
202-203
PDF
Tesis
Estudio de los espacios arquitectónico-educativos en la formación profesional. El caso del I.E.S. Hermenegildo Lanz
páginas
207-210
PDF
Estudio de casos sobre la diversidad cultural en centros de secundaria de Granada.
páginas
211-214
PDF
Información sobre los originales recibidos
Información sobre los originales recibidos para su publicación en el volumen 33 (2) diciembre 2015 de la revista Enseñanza & Teaching y lista de revisores
páginas
215-216
PDF