Vol. 34 Núm. 1 (2016)

DOI: https://doi.org/10.14201/et2016341

Publicado: 2016-06-03

Tabla de contenidos

Créditos

Créditos

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Consejo editorial

Consejo editorial

páginas 1-2
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Índice

páginas 3/4
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Sumario analítico

páginas 5-10/11-16
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Artículos

El quehacer ético del profesorado de secundaria: Un análisis a través de sus actitudes y su razonamiento. Estudio de caso en el contexto mexicano

  • Marcela Hernández González
  • Virginia González Ornelas
  • Miguel Pérez Ferra
DOI: https://doi.org/10.14201/et20163411734
páginas 17-34
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El desarrollo de la identidad profesional docente en la formación inicial del profesorado de secundaria

  • Rocío Serrano Rodríguez
  • Alfonso Pontes Pedrajas
DOI: https://doi.org/10.14201/et20163413555
páginas 35-55
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Prácticas de lectura digital de estudiantes universitarios

  • Karen Shirley López Gil
DOI: https://doi.org/10.14201/et20163415792
páginas 57-92
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La geometría a través del arte en Educación Infantil

  • Álvaro Antón Sancho
  • Manuela Gómez Alonso
DOI: https://doi.org/10.14201/et201634193117
páginas 93-117
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El compromiso escolar (school engagement) de los adolescentes: Medida de sus dimensiones

  • José Manuel Tomás
  • Melchor Gutiérrez
  • Patricia Sancho
  • Silvia Chireac
  • Isabel Romero
DOI: https://doi.org/10.14201/et2016341119135
páginas 119-135
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Estudiantes en riesgo de exclusión educativa en secundaria. Percepciones del profesorado implicado en programas extraordinarios de prevención del fracaso escolar

  • Francisco Javier Amores Fernández
  • Maximiliano Ritacco Real
DOI: https://doi.org/10.14201/et2016341137160
páginas 137-160
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Empleabilidad y ocupación laboral de los egresados del máster en formación del profesorado de educación secundaria obligatoria, bachillerato y formación profesional

  • María Ángeles Pascual Sevillano
  • Sergio Díaz Menéndez
  • Celestino Rodríguez Pérez
DOI: https://doi.org/10.14201/et2016341161177
páginas 161-177
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Las metáforas emocionales de profesores en formación de Infantil, Primaria y Psicopedagogía

  • Lucía Mellado Bermejo
  • María Rosa Luengo González
  • Juan Luis De La Montaña Conchiña
  • María Luisa Bermejo García
DOI: https://doi.org/10.14201/et2016341179195
páginas 179-195
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Reseñas

Cabero Almenara, J. y Barroso Osuna, J. (Coords.) (2015). Nuevos retos en tecnología educativa. Madrid: Editorial Síntesis. 309 pp. ISBN: 978-84-907707-9-5.

páginas 199-201
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Rodríguez Fuentes, Antonio (2015). Un currículo para múltiples adaptaciones. Madrid: eos. 285 pp. ISBN: 978-84-9727-623-8.

páginas 202-203
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Tesis

Estudio de los espacios arquitectónico-educativos en la formación profesional. El caso del I.E.S. Hermenegildo Lanz

páginas 207-210
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Estudio de casos sobre la diversidad cultural en centros de secundaria de Granada.

páginas 211-214
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Información sobre los originales recibidos

Información sobre los originales recibidos para su publicación en el volumen 33 (2) diciembre 2015 de la revista Enseñanza & Teaching y lista de revisores

páginas 215-216
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