KLEIN, Richard; KREUZER, Johann, MÜLLER-DOOHM (Hrsg.) «Adorno Handbuch. Leben-Werk-Wirkung». Stuttgart-Weimar: Verlag J.B. Metzler, 2011.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
ABAD, J. (2006). Escenografías para el juego simbólico. Aula de Infantil, 34, 10-16.
ABAD, J. (2009). Iniciativas de Educación Artística a través del Arte Contemporáneo para la Escuela Infantil (3-6 años). Tesis Doctoral. Universidad Complutense de Madrid (Departamento de Didáctica de la Expresión corporal).
ABAD, J. y RUIZ DE VELASCO, A. (2007). Propuesta metodológica para la asignatura «Dramatización» del plan de estudios de Magisterio, Educación Infantil. Pulso: Revista de Educación, 30, 143-170.
ABAD, J. y RUIZ DE VELASCO, A. (2011). El juego simbólico. Barcelona: Graó.
BARRET, G. (1991). Pedagogía de la expresión dramática. Québec: Recherche en expression. CALLEJO, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel Practicum.
CAÑAS, J. (1994). Didáctica de la expresión dramática. Una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Barcelona: Octaedro.
CERVERA, J. (1996). La dramatización en el aula. Madrid: Bruño.
COFFEY, A. y ATKINSON, P. (2003). Encontrar sentido a los datos cualitativos. Medellín: Contus.
CUTILLAS, V. (2006). La enseñanza de la dramatización y el teatro: propuesta didáctica para la enseñanza secundaria. Tesis doctoral. Universitat de Valencia.
DELGADO, I. (2011). El juego infantil y su metodología. Madrid: Paraninfo.
FLICK, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
GIRÁLDEZ HAYES, A. (2009). Reflexiones en torno al lugar de las artes en la Educación Infantil. Tribuna Abierta. CEE Participación Educativa, 10, 100-109.
LICONA, A. L. (2000). La importancia de los recursos materiales en el juego simbólico. PixelBit: Revista de Medios y Educación, 14, 1-6.
LIMON, M. R. y Crespo, J. A. (2002). Grupos de debate para mayores. Guía práctica para animadores. Madrid: Narcea.
LINCOLN, Y. S. y GUBA, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, C. A.: Sage Publications.
MOTOS, T. (1996). Dramatización y técnicas dramáticas en la enseñanza y el aprendizaje. En Víctor García Hoz (coord.). Enseñanzas artísticas y técnicas (pp. 113-164). Madrid: Rialp.
NAVARRO, M. R. y NÚÑEZ, L. (2007). Dramatización y educación: aspectos teóricos. Teoría de la Educación, 19, 225-252.
ONIEVA, J. L. (2011). La dramatización como recurso educativo: estudio de una experiencia entre estudiantes malagueños de un centro escolar concertado y adolescentes puertorriqueños en situación de marginalidad. Tesis doctoral. Universidad de Málaga.
PÉREZ PAREJO, R. (2010). ‘Homo ludens’ en la dramatización: la dimensión antropológica de la actividad dramática. Escuela Abierta, 13, 55-68.
PIAGET, J. (1990). La formación del símbolo en el niño. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
RODRÍGUEZ, G.; GIL, J. y GARCÍA, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.
RUIZ DE VELASCO, A. (2006). Del placer motórico al placer visual. Aula de Infantil. Ámbito 0-6, 32.
SÁNCHEZ, M. D. (2007). La dramatización en Educación Primaria como eje del aprendizaje lúdico-creativo. Tesis doctoral. Universidad de Málaga.
TEJERINA, I. (1994). Dramatización y teatro infantil. Dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Madrid: Siglo Veintiuno.
VALLÉS, M. S. (2003). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis.
YOUNG, S. y POWERS, N. (2008). See theatre: Play theatre. Descargado el día 20 de mayo de 2013. http://starcatchers.org.uk/downloads/research_report.pdf.
ABAD, J. (2009). Iniciativas de Educación Artística a través del Arte Contemporáneo para la Escuela Infantil (3-6 años). Tesis Doctoral. Universidad Complutense de Madrid (Departamento de Didáctica de la Expresión corporal).
ABAD, J. y RUIZ DE VELASCO, A. (2007). Propuesta metodológica para la asignatura «Dramatización» del plan de estudios de Magisterio, Educación Infantil. Pulso: Revista de Educación, 30, 143-170.
ABAD, J. y RUIZ DE VELASCO, A. (2011). El juego simbólico. Barcelona: Graó.
BARRET, G. (1991). Pedagogía de la expresión dramática. Québec: Recherche en expression. CALLEJO, J. (2001). El grupo de discusión: introducción a una práctica de investigación. Barcelona: Ariel Practicum.
CAÑAS, J. (1994). Didáctica de la expresión dramática. Una aproximación a la dinámica teatral en el aula. Barcelona: Octaedro.
CERVERA, J. (1996). La dramatización en el aula. Madrid: Bruño.
COFFEY, A. y ATKINSON, P. (2003). Encontrar sentido a los datos cualitativos. Medellín: Contus.
CUTILLAS, V. (2006). La enseñanza de la dramatización y el teatro: propuesta didáctica para la enseñanza secundaria. Tesis doctoral. Universitat de Valencia.
DELGADO, I. (2011). El juego infantil y su metodología. Madrid: Paraninfo.
FLICK, U. (2004). Introducción a la investigación cualitativa. Madrid: Morata.
GIRÁLDEZ HAYES, A. (2009). Reflexiones en torno al lugar de las artes en la Educación Infantil. Tribuna Abierta. CEE Participación Educativa, 10, 100-109.
LICONA, A. L. (2000). La importancia de los recursos materiales en el juego simbólico. PixelBit: Revista de Medios y Educación, 14, 1-6.
LIMON, M. R. y Crespo, J. A. (2002). Grupos de debate para mayores. Guía práctica para animadores. Madrid: Narcea.
LINCOLN, Y. S. y GUBA, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. Newbury Park, C. A.: Sage Publications.
MOTOS, T. (1996). Dramatización y técnicas dramáticas en la enseñanza y el aprendizaje. En Víctor García Hoz (coord.). Enseñanzas artísticas y técnicas (pp. 113-164). Madrid: Rialp.
NAVARRO, M. R. y NÚÑEZ, L. (2007). Dramatización y educación: aspectos teóricos. Teoría de la Educación, 19, 225-252.
ONIEVA, J. L. (2011). La dramatización como recurso educativo: estudio de una experiencia entre estudiantes malagueños de un centro escolar concertado y adolescentes puertorriqueños en situación de marginalidad. Tesis doctoral. Universidad de Málaga.
PÉREZ PAREJO, R. (2010). ‘Homo ludens’ en la dramatización: la dimensión antropológica de la actividad dramática. Escuela Abierta, 13, 55-68.
PIAGET, J. (1990). La formación del símbolo en el niño. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica.
RODRÍGUEZ, G.; GIL, J. y GARCÍA, E. (1996). Metodología de la investigación cualitativa. Málaga: Aljibe.
RUIZ DE VELASCO, A. (2006). Del placer motórico al placer visual. Aula de Infantil. Ámbito 0-6, 32.
SÁNCHEZ, M. D. (2007). La dramatización en Educación Primaria como eje del aprendizaje lúdico-creativo. Tesis doctoral. Universidad de Málaga.
TEJERINA, I. (1994). Dramatización y teatro infantil. Dimensiones psicopedagógicas y expresivas. Madrid: Siglo Veintiuno.
VALLÉS, M. S. (2003). Técnicas cualitativas de investigación social. Madrid: Síntesis.
YOUNG, S. y POWERS, N. (2008). See theatre: Play theatre. Descargado el día 20 de mayo de 2013. http://starcatchers.org.uk/downloads/research_report.pdf.
KLEIN, Richard; KREUZER, Johann, MÜLLER-DOOHM (Hrsg.) «Adorno Handbuch. Leben-Werk-Wirkung». Stuttgart-Weimar: Verlag J.B. Metzler, 2011. (1970). Azafea: Revista de Filosofía, 15, 252-254. https://doi.org/10.14201/12463
Artículos similares
- José Sarrión Andaluz, Presentación: Los marxismos que vienen. Vigencia y nuevas perspectivas de una tradición emancipatoria , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 25 (2023): Marxismos. Vigencia y nuevas perspectivas
- Enrique León Verastegui, Eduardo Yalan Dongo, Baal Delupi, Revisión crítica a las perspectivas contemporáneas sobre el rol del lenguaje en el marxismo , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 25 (2023): Marxismos. Vigencia y nuevas perspectivas
- Fernando A. Ramos-Zaga, Del sujeto ontológico a la agencia funcional: crisis antropocéntrica e imputación en la inteligencia artificial , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 28 (2026): Aristóteles y la teoría de la percepción
- Irene León Tribaldos, «El valor es el hombre». Roswitha Scholz y la escisión del valor , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 25 (2023): Marxismos. Vigencia y nuevas perspectivas
- Sara Zurletti, El diablo con gafas de pasta , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 11 (2009): Variaciones sobre Th. W. Adorno
- Carmen González García, Francisco Javier Gil Martín, Estudios visuales. Lugar de convergencia y desencuentro , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 9 (2007): Estética. Perspectivas actuales
- Pablo García Castillo, Emilio Lledó: el espejo líquido de las palabras , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 5 (2003): La actualidad de la Hermenéutica
- Cirilo Flórez Miguel, Hans Blumenberg: los márgenes de la hermenéutica , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 5 (2003): La actualidad de la Hermenéutica
- Rocío Orsi, Tragedia y reflexión. Algunas observaciones sobre Antígona , Azafea: Revista de Filosofía: Vol. 7 (2005): Daño y mal. Un problema ético actual
También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.
+
−