Education in the Knowledge Society (EKS)

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Vol. 19 Núm. 2 (2018)

Ver Vol. 19 Núm. 2 (2018)

Publicado: 04-07-2018

DOI: https://doi.org/10.14201/eks2018192

Índice

Índice

5-6
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Editorial

Identidad digital como investigadores. La evidencia y la transparencia de la producción científica

7-28

Francisco José García-Peñalvo
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Artículos

¿Robots o programación? El concepto de Pensamiento Computacional y los futuros maestros

29-45

Juan González Martínez, Meritxell Estebanell Minguell, Marta Peracaula Bosch
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Innovación Social: Una competencia social compartida

47-62

Martha Leticia Silva Flores, Álvaro Rafael Pedroza Zapata
- PDF (English)
Involucrando a los niños de educación primaria en el Pensamiento Computacional: diseñando y desarrollando videojuegos

63-81

Giuseppe Chiazzese, Giovanni Fulantelli, Vito Pipitone, Davide Taibi
- PDF
Método MAIN para planificar, aplicar y divulgar la innovación educativa

83-101

Ángel Fidalgo-Blanco, María Luisa Sein-Echaluce
- PDF
Modelo de sistema de recomendación basado en el contexto a partir del análisis de código estático para el desarrollo del Pensamiento Computacional: Caso de Programación Web

103-126

Julio Vera, Klinge Villalba-Condori, Sonia Castro Cuba-sayco
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Créditos

Créditos

2-3
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