Hacia una reconstrucción de La razón pedagógica

Résumé

La pédagogie, comme discipline scientifique et philosophique rationnelle sur l’éducation, a vu contestée sa légitimité après l’arrivée de la postmodernité. Celle-ci a apporté avec elle la suspicion de la rationalité et les valeurs qui ont réglementé traditionnellement l’activité éducative. mais, de quelle force vont-ils soutenir les pédagogues la rationalité de leurs propositions? L’éducation reste-t-elle un milieu propice à la culture de la raison dans l’apprentissage? Des questions décisives telles que celles-ci sont en train de réclamer la reconstruction de la raison pédagogique, reconstruction qui doit utiliser les décombres de la déconstruction postmoderne, mais bien sûr, sans renoncer à l’esprit de la modernité démocratique et à une bonne partie de son héritage axiologique.