Algunos indicadores de calidad en la educación infantil

Résumé

La recherche de vrais indicateurs de la qualité en Éducation préscolaire est un objectif qui n’est pas encore totalement atteint, malgré la croissante quantité de textes sur le sujet. Pour couvrir cette lacune, nous avons pensé que le mieux était de demander au corps professoral de nous donner leur opinion sur la qualité de l’Éducation préscolaire et sur les possibilités d’amélioration. Le travail que nous présentons ici est le fruit d’un débat avec des élèves au doctorat en Pédagogie dans un programme inter-université qui a commencé en 2004, dans lequel il y a une analyse exhaustive des sources documentaires. L’outil utilisé pour obtenir les données est un questionnaire auto-administré se basant sur une méthodologie quantitative-qualitative. Les options des échelles Lickert nous ont permis d’obtenir l’opinion du corps professoral dans les domaines voulus, alors que l’Analyse des Principales Composantes nous a permis d’interpréter certains aspects.