El reconocimiento y la acreditación de la experiencia

Résumé

Selon les données de l’Enquête sur la Population Active de 2006, le 44,3% de la population occupée espagnole n’a pas de formation en rapport avec son travail. Comme au reste des pays développés, il s’agit de travailleurs qui n’ont pas étudié dans leur jeunesse. Ils ont commencé à travailler très jeunes, et c’est dans leur travail qu’ils ont appris ce qu’ils savent et qu’ils mettent en pratique au service de la production. Autrement dit, ce sont de travailleurs qui ont acquis les compétences propres d’un titre professionnel, mais qui n’ont pas ce titre. Les systèmes d’accréditation de l’expérience cherchent de faire justice à ces travailleurs, tout en reconnaissant et certifiant qu’ils ont pu acquérir les compétences propres d’un titre professionnel à travers de systèmes formels ou non formels d’éducation. Nous présentons dans cet article une partie des résultats d’un travail de recherche à propos des Systèmes d’Accréditation: premièrement nous y traitons le concept de compétence et celui d’évaluation de la compétence; après nous parlons de la méthodologie, les documents qu’on emploie aux systèmes d’accréditation et les phases à suivre; finalement nous exposons la manière de traiter ces systèmes d’accréditation de l’expérience à niveau international et en Espagne.