La eficacia en la educación a distancia: ¿un problema resuelto?

Résumé

Grâce à l’inquiétude suscitée par l’éducation à distance, concernant sa qualité, a été réunie une ample littérature scientifique qui a aidé à détecter les points forts et faibles de cette méthodologie, ce qui a mené à sa constante amélioration. L’une des voies de recherche, a pour objectif de vérifier s’il existe des différences manifestes entre l’enseignement présentiel et l’enseignement à distance. À travers la méthodologie empirique de l’analyse de contenu, nous avons eu accès à des recherches sur le rendement des étudiants dans les deux types de formation, dans le but de détecter des différences significatives entre ces derniers. Cette métaanalyse met en évidence que l’efficacité dans l’enseignement ne dépend ni des ressources technologiques, ni des professeurs, ni des étudiants, quoique tous s’avèrent être décisifs, mais de la qualité de ses conceptions pédagogiques. Avec des conceptions rigoureuses, soit en format présentiel, soit dans la modalité à distance, les résultats ne diffèrent pas de façon significative.