Socio-Emotional Learning and Human Flourishing

Luigina Mortari; Federica Valbusa; Rosi Bombieri

doi:10.14201/teri.32149

Socio-Emotional Learning and Human Flourishing

Luigina Mortari

University of Verona https://orcid.org/0000-0001-7181-6072 luigina.mortari[at]univr.it
Federica Valbusa

University of Verona
Rosi Bombieri

University of Verona

https://doi.org/10.14201/teri.32149

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Comment citer

Mortari, L., Valbusa, F., & Bombieri, R. (2026). Socio-Emotional Learning and Human Flourishing. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 38(1), 123–145. https://doi.org/10.14201/teri.32149

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Editorial dates

Soumise:

2024-08-08

Acceptance:

2025-04-07

Publié-e:

2026-01-01

Numéro

Vol. 38 No. 1 (2026)

Rubrique

Articles

Mots-clés

phenomenology
social-emotional learning
The Nous Project
emotional self-understanding
education
qualitative research
primary school

Agences de financement

Cette recherche n'a pas été financée

Licence

Cette œuvre est sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Partage dans les Mêmes Conditions 4.0 International.