Diversidad lingüística y conocimiento de catalán/castellano. un estudio empírico con alumnado inmigrante en cataluña

Résumé

Ce rapport projette les résultats d’une recherche réalisée en Catalogne avec des élèves immigrants. Les objectifs de l’étude sont: connaître la compétence linguistique dans catalan et castillan et comparer ces résultats à ceux-là des élèves autochtones, expliquer les processus d’interdépendance et de transfert linguistique générés en fonction de la langue d’origine et projeter quelques implications pédagogiques. Deux preuves de compétence linguistique (catalan-castillan) ont été utilisées. L’échantillon a été de 533 élèves immigrants du deuxième et quatrième cours d’Éducation Secondaire. Les résultats indiquent que les processus d’interdépendance et de transfert produisent en suivant les principes théoriques de Cummins, mais ces résultats expriment aussi les difficultés linguistiques des élèves. Les conclusions montrent que la proximité linguistique de la langue maternelle n’est pas un facteur déterminant dans la connaissance linguistique de la langue catalane et du castillan. L’étude offre des alternatives pédagogiques pour améliorer la situation décrite avec une perspective interculturelle.