Los estilos educativos parentales desde los modelos interactivo y de construcción conjunta: revisión de las investigaciones

Résumé

La famille comme la première structure qui reçoit l’enfant est d’une grande importance par rapport aux autres domaines de l’éducation dans le développement de l’enfant. En elle et par elle se produisent des transmissions décisives et persistantes au être humain qui se réalisent grâce à des styles parentaux spécifiques. Cet article examine deux approches, à notre avis, valables pour expliquer les styles éducatifs d’aujourd’hui: le modèle de co-construction et le modèle interactif, avec des typologies et de recherche qui n’ont pas eu assez écho dans d’autres publications, et que nous en semblent pertinentes pour ouvrir des nouvelles lignes de recherche. Les documents scientifiques que nous avons révisés sont fournis par la Pedagogie, Psychologie et Criminologie, en créant une approche interdisciplinaire qui offre des nouvelles perspectives liées aux conséquences des styles parentaux dans l’adaptation affectif et le comportement des enfants. Il sera à partir des résultats des études examinées à partir du modèle interactif que nous posons des questions aux dispositions des études largement acceptées.