Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos

Carlos Ernesto Noguera Ramírez

doi:10.14201/teri.22485

Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos

Carlos Ernesto Noguera Ramírez

Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0001-9848-0724 cnoguera[at]pedagogica.edu.co

https://doi.org/10.14201/teri.22485

Descargar

+ −

Métricas

704 Views

325 Downloads

1029 Total

Cómo citar

Noguera Ramírez, C. E. (2020). Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(2), 37–50. https://doi.org/10.14201/teri.22485

Descargar cita

Fechas editoriales

Enviado:

15-02-2020

Aceptado:

08-04-2020

Publicado:

13-05-2020

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2020): Una respuesta iberoamericana al «Manifiesto por una pedagogía post-crítica»

Sección

Monográfico

Palabras clave

pedagogía crítica
pedagogía post-crítica
antropotécnica
educación
gobierno

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

1. POLÍTICA PROPUESTA PARA REVISTAS DE ACCESO ABIERTO

Los autores/as que publiquen en esta revista aceptan las siguientes condiciones:

A) Los autores/as conservan los derechos de autor y ceden a la revista el derecho de la primera publicación, con el trabajo registrado con la licencia de atribución de Creative Commons, que permite a terceros utilizar lo publicado siempre que mencionen la autoría del trabajo y a la primera publicación en esta revista.

B) Los autores/as pueden realizar otros acuerdos contractuales independientes y adicionales para la distribución no exclusiva de la versión del artículo publicado en esta revista (p. ej., incluirlo en un repositorio institucional o publicarlo en un libro) siempre que indiquen claramente que el trabajo se publicó por primera vez en esta revista.

C) Se permite y recomienda a los autores/as a publicar su trabajo en Internet (por ejemplo en páginas institucionales o personales), una vez publicado en la revista y citando a la misma ya que puede conducir a intercambios productivos y a una mayor y más rápida difusión del trabajo publicado (vea The Effect of Open Access).