Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos

Carlos Ernesto Noguera Ramírez

doi:10.14201/teri.22485

Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos

Carlos Ernesto Noguera Ramírez

Universidad Pedagógica Nacional https://orcid.org/0000-0001-9848-0724 cnoguera[at]pedagogica.edu.co

https://doi.org/10.14201/teri.22485

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Noguera Ramírez, C. E. (2020). Ni crítica ni post-crítica: por una pedagogía sin atributos. Teoría De La Educación. Revista Interuniversitaria, 32(2), 37–50. https://doi.org/10.14201/teri.22485

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Fechas editoriales

Enviado:

15-02-2020

Aceptado:

08-04-2020

Publicado:

13-05-2020

Número

Vol. 32 Núm. 2 (2020): Una respuesta iberoamericana al «Manifiesto por una pedagogía post-crítica»

Sección

Monográfico

Palabras clave

pedagogía crítica
pedagogía post-crítica
antropotécnica
educación
gobierno

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Esta investigación no contó con financiación