El maestro rural como agente de cultura alternativa durante la transición española: el caso de la provincia de Salamanca

Tamar Groves

doi:10.14201/8399

El maestro rural como agente de cultura alternativa durante la transición española: el caso de la provincia de Salamanca

Tamar Groves

tamargroves[at]hotmail.com

https://doi.org/10.14201/8399

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Groves, T. (2011). El maestro rural como agente de cultura alternativa durante la transición española: el caso de la provincia de Salamanca. Aula, 17, 133–143. https://doi.org/10.14201/8399

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Datas editoriais

Enviado:

2011-11-10

Submissão aceite:

2011-11-10

Publicado:

2011-11-10

Edição

v. 17 (2011): Participación y colaboración en los procesos de inclusión educativa

Seção

Estudios

Palavras-chave

prácticas educativas
movimientos de renovación pedagógica
Salamanca

Agências de apoio

Esta pesquisa não foi financiada