Peruvian educational journals and their contribution to the analysis of the educational problem
Abstract In this article, we present the characteristics of the journals published between the last decade of the 20th century and those that emerged in the first two decades of the 21st century. Peruvian educational magazines, once printed, have migrated significantly towards the virtual mode. Those that did not have reduced the visibility of the academic articles that were published in them. Most of these journals are linked to universities as editorial agencies; however, there are also magazines associated with ngos, the government, and the teachers’ union. This last one maintains two functions, informative and generator of debate on public policies; while the others are shown as journals that communicate the results of research in the educational field.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
ALCÁZAR, L. y VALDIVIA, N. (2011). Descentralización y Presupuesto de la Educación Pública en el Perú: Avances y Desafíos. Revista Peruana de Investigación Educativa, 1(3), pp. 7-51. Recuperado a partir de https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/15.
CANALE, F. (2011). ¿Epistemología bíblica para la investigación adventista? Una propuesta de trabajo - Biblical Epistemology for Adventist Scholarship? A Working proposal. Apuntes Universitarios, 1(1), 119-141. https://doi.org/10.17162/au.v1i1.317
CONCYTEC. (2018). Reglamento de calificación, clasificación y registro de los investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica. Recuperado el 11 de noviembre de 2020, de https://portal.concytec.gob.pe/images/renacyt/reglamento_renacyt_version_final.pdf.
ENCINAS RAMÍREZ, I. (1992). Editorial. Educación, 1(1), 5. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4392.
FLORES FLORES, E. (1992). La escuela en tiempos de guerra. Una mirada a la educación desde la crisis y la violencia, CEAPAZ, TAREA Y IPEDEHP. Educación, 1(2), 232-233. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4419
GREGORUTTI, G. (2012). La Universidad Confesional y los Nuevos Modelos de Universidades: ¿Es Posible Mantener la Identidad? - The Confessional University and the New Models of Universities: Is It Possible to Keep Identity? Apuntes Universitarios, 2(1), 9-20. https://doi.org/10.17162/au.v0i1.304
MORGAN ROZAS, M. y SULMONT HAAK, L. (2006). Un enfoque estratégico para la gestión del conocimiento en la universidad. La experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2(1), 23. https://doi.org/10.19083/ridu.2.26
MOYA ROJAS, N. (2011). Presentación. Horizonte de la Ciencia, 1(1), 3-4. Recuperado a partir de http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/123.
NARVÁEZ RIVERO, M. (2007). El docente como formador ético. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 3(2), 12. https://doi.org/10.19083/ridu.3.18
PALABRA DE MAESTRO. (2013). Revista Palabra de Maestro, año 22 (59), 9-16.
PALABRA DE MAESTRO. (2014a). Revista Palabra de Maestro, año 23 (61), 11-14, 16-19, 22-25.
PALABRA DE MAESTRO. (2014b). Revista Palabra de Maestro, año 24 (63), 5-8, 14-17, 21-23.
PALABRA DE MAESTRO. (2016). Revista Palabra de Maestro, año 26 (66), 17-19.
PÉREZ POSTIGO, G.; VILCATOMA SALAS, L.; CUADROS PAZ, L. y TURPO, O. (2020). Los sistemas basados en el pensamiento crítico para el cambio social desde la universidad (pp. 121-136). http://www.aisti.eu/Edição/Edition n.º E31, 07/2020/ISSN: 1646-9895.
RAMÍREZ, F.; MEYER, J. y WOTIPKA, C. (2009). Globalización, ciudadanía y educación: Auge y expansión de los marcos de referencia cosmopolitas, multiculturales y de empoderamiento individual. Revista Peruana de Investigación Educativa, 1(1), 163-180. Recuperado a partir de https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/7.
ROBLES VALDIVIESO, N. (2018). Creativity in children of the Pre- Scholar Educational Institution Los Amautas, Sócota. UCV HACER, 7(1). http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/UCV-HACER/article/view/1347/1155
SULMONT HAAK, L. (2005). Recursos educativos digitales: procesos de mediación y mediatización en la comunicación pedagógica. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 1(1), 1-19. https://doi.org/10.19083/ridu.1.36
TURPO-GEBERA, O. (2011). Concepciones y Prácticas evaluativas de los Docentes del Área Curricular de CTA en las II. EE. Públicas de Educación Secundaria de Arequipa (Perú). Revista Peruana de Investigación Educativa, (3), 159-200. https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/20
TURPO-GEBERA, O. (2012). La subjetividad de los docentes de ciencias en la evaluación de los aprendizajes. Revista Peruana de Investigación Educativa, (4), 172-198. https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/30/61
URIARTE LATORRE, Y. (2018). Three-dimensional psychosocial and-cultural model to develop creativity in primary school. UCV HACER, 7(1). http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/UCV-HACER/article/view/1336/1142
VÉLEZ VALCÁRCEL, O. (2006). La relación profesor-alumno en el aula como espacio de formación ética en la universidad. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2(1), 21. https://doi.org/10.19083/ridu.2.25
VIGO, B. N. (2020). Efecto del aumento de la oferta educativa en la escolaridad y el trabajo adolescente en el Perú rural. Revista Peruana de Investigación Educativa, 1(12), 55-88. Recuperado a partir de https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/129
YANGALI VARGAS, J. L. (2016). Presentación [La educación hacia el bicentenario: inclusión]. Horizonte de la Ciencia, 6(11), 7-12. Recuperado a partir de http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/301
CANALE, F. (2011). ¿Epistemología bíblica para la investigación adventista? Una propuesta de trabajo - Biblical Epistemology for Adventist Scholarship? A Working proposal. Apuntes Universitarios, 1(1), 119-141. https://doi.org/10.17162/au.v1i1.317
CONCYTEC. (2018). Reglamento de calificación, clasificación y registro de los investigadores del sistema nacional de ciencia, tecnología e innovación tecnológica. Recuperado el 11 de noviembre de 2020, de https://portal.concytec.gob.pe/images/renacyt/reglamento_renacyt_version_final.pdf.
ENCINAS RAMÍREZ, I. (1992). Editorial. Educación, 1(1), 5. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4392.
FLORES FLORES, E. (1992). La escuela en tiempos de guerra. Una mirada a la educación desde la crisis y la violencia, CEAPAZ, TAREA Y IPEDEHP. Educación, 1(2), 232-233. Recuperado a partir de http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/4419
GREGORUTTI, G. (2012). La Universidad Confesional y los Nuevos Modelos de Universidades: ¿Es Posible Mantener la Identidad? - The Confessional University and the New Models of Universities: Is It Possible to Keep Identity? Apuntes Universitarios, 2(1), 9-20. https://doi.org/10.17162/au.v0i1.304
MORGAN ROZAS, M. y SULMONT HAAK, L. (2006). Un enfoque estratégico para la gestión del conocimiento en la universidad. La experiencia de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2(1), 23. https://doi.org/10.19083/ridu.2.26
MOYA ROJAS, N. (2011). Presentación. Horizonte de la Ciencia, 1(1), 3-4. Recuperado a partir de http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/123.
NARVÁEZ RIVERO, M. (2007). El docente como formador ético. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 3(2), 12. https://doi.org/10.19083/ridu.3.18
PALABRA DE MAESTRO. (2013). Revista Palabra de Maestro, año 22 (59), 9-16.
PALABRA DE MAESTRO. (2014a). Revista Palabra de Maestro, año 23 (61), 11-14, 16-19, 22-25.
PALABRA DE MAESTRO. (2014b). Revista Palabra de Maestro, año 24 (63), 5-8, 14-17, 21-23.
PALABRA DE MAESTRO. (2016). Revista Palabra de Maestro, año 26 (66), 17-19.
PÉREZ POSTIGO, G.; VILCATOMA SALAS, L.; CUADROS PAZ, L. y TURPO, O. (2020). Los sistemas basados en el pensamiento crítico para el cambio social desde la universidad (pp. 121-136). http://www.aisti.eu/Edição/Edition n.º E31, 07/2020/ISSN: 1646-9895.
RAMÍREZ, F.; MEYER, J. y WOTIPKA, C. (2009). Globalización, ciudadanía y educación: Auge y expansión de los marcos de referencia cosmopolitas, multiculturales y de empoderamiento individual. Revista Peruana de Investigación Educativa, 1(1), 163-180. Recuperado a partir de https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/7.
ROBLES VALDIVIESO, N. (2018). Creativity in children of the Pre- Scholar Educational Institution Los Amautas, Sócota. UCV HACER, 7(1). http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/UCV-HACER/article/view/1347/1155
SULMONT HAAK, L. (2005). Recursos educativos digitales: procesos de mediación y mediatización en la comunicación pedagógica. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 1(1), 1-19. https://doi.org/10.19083/ridu.1.36
TURPO-GEBERA, O. (2011). Concepciones y Prácticas evaluativas de los Docentes del Área Curricular de CTA en las II. EE. Públicas de Educación Secundaria de Arequipa (Perú). Revista Peruana de Investigación Educativa, (3), 159-200. https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/20
TURPO-GEBERA, O. (2012). La subjetividad de los docentes de ciencias en la evaluación de los aprendizajes. Revista Peruana de Investigación Educativa, (4), 172-198. https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/30/61
URIARTE LATORRE, Y. (2018). Three-dimensional psychosocial and-cultural model to develop creativity in primary school. UCV HACER, 7(1). http://revistas.ucv.edu.pe/index.php/UCV-HACER/article/view/1336/1142
VÉLEZ VALCÁRCEL, O. (2006). La relación profesor-alumno en el aula como espacio de formación ética en la universidad. Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 2(1), 21. https://doi.org/10.19083/ridu.2.25
VIGO, B. N. (2020). Efecto del aumento de la oferta educativa en la escolaridad y el trabajo adolescente en el Perú rural. Revista Peruana de Investigación Educativa, 1(12), 55-88. Recuperado a partir de https://revistas.siep.org.pe/index.php/RPIE/article/view/129
YANGALI VARGAS, J. L. (2016). Presentación [La educación hacia el bicentenario: inclusión]. Horizonte de la Ciencia, 6(11), 7-12. Recuperado a partir de http://revistas.uncp.edu.pe/index.php/horizontedelaciencia/article/view/301
Pérez Postigo, G. S., Yangali Vargas, J. L., & Turpo Gebera, O. W. (2021). Peruvian educational journals and their contribution to the analysis of the educational problem. Aula, 27, 191–205. https://doi.org/10.14201/aula202127191205
Downloads
Download data is not yet available.
+
−