Guarani cosmologies and school education: a study from the context of West Paraná
Abstract In this article we will analyze the relationship between the ideological foundations of the schools present in the tekoha kuêra (villages) Avá-Guarani with the cosmologies of this people. Our study focuses on the context of the Avá-Guarani people in the Brazilian region bordering Paraguay and Argentina. We will make use of bibliographical material about the Guarani, especially works that address mythological and educational themes collated with theories of indigenous history, as well as studies on Amerindian mythologies and how they are distinguished from Western ideologies by the complementary opposition. Schools are, par excellence, the space for the transmission and consolidation of the ideology of a given society. In the case of Guarani societies, schools are still in the process of being defined whether they will adopt their own perspectives of education or the western capitalist model. In this sense, the article analyzes the extent to which Guarani cosmological concepts are present and how the confrontation with Western society ideology occurs.
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