Recognition and compassion experiences of people with disabilities. Towards autonomy and independent living
Abstract The condition of disability has been perceived as restrictive for the development of autonomy and independent life, which deepens the feelings of limitation of people in this condition. This article presents the main results of a qualitative research carried out with four participants that aimed to understand experiences of recognition and compassion of the participation of people in a disability condition, that favor the autonomy and the configuration of independent lifestyles, to transcend the negative perception of this condition. It was found that these experiences favored the development of self-confidence and the ability to recognize the importance of support for a dignified life, in addition, that people in this condition, when they have experiences of recognition and compassion, manage to understand that the autonomy is an objective that is achieved to live the daily life with the necessary supports, and that independence refers to the ability to make decisions about one’s life.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Ab.Latiff, M., Wan, W. y Azrani, M. (2015). Implementation of inclusive education for special needs learners with learning disabilities. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 204, 81-87. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.08.115
Acosta Valencia, A. y Montoya Garcés, Á. (2010). Ámbitos y escenarios de participación política juvenil en Medellín. Revista Anagramas, 8 (16), 15-31. Recuperado de https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/452/407. - https://doi.org/10.22395/angr.v8n16a1
Allan, V., Smith, B., Côté, J., Martin Ginis, K. y Latimer-Cheung, A. (2017). Narratives of participation among individuals with physical disabilities: A life-course analysis of athletes' experiences and development in parasport. Psychology of Sport and Exercise, 29 (1), 40-50. - https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2017.10.004
Arduini, G. y Chiusaroli, D. (2013). Special educational needs and evaluation. Procedia - So-cial and Behavioral Sciences, 106, 2438-2443. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.280
Arendt, H. (2005). La condición humana. Barcelona: Paidós Ibérica S.A.
Baña Castro, M., Losada Puente, L. y Muñoz Cantero, J. M. (2015). Condicionantes personales y ambientales de la conducta autodeterminada en la adolescencia con alteraciones del desarrollo intelectual. Ciencias Psicológicas, 9 (2), 283-292. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459545411006.
Bossaert, G., Colpin, H., Pijl, S. J. y Petry, K. (2013). Social participation of students with special educational needs in mainstream seventh grade. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1952-1956. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.147
Butler, J. (2002). Cuerpos que importan: sobre los límites materiales y discursivos del "sexo". Buenos Aires: Paidós.
Castillo, C. y Garro-Gil, N. (2015). Inclusion and integration on special education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1323-1327. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.488
Chárriez Cordero, M. (2012). Historias de vida: Una metodología de investigación cualitativa. Revista Griot, 5 (1), 50-67.
Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe - cepal (2012). Panorama social de América Latina: el cuidado de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe: una aproximación comprehensiva. Santiago de Chile: Organización de las Naciones Unidas-onu.
Congreso de la República de Colombia (2006). Ley 1090. Bogotá: Ministerio de la Seguridad Social.
Cramerotti, S. e Ianes, D. (2016). An ontology-based system for building Individualized Education. Plans for students with Special Educational Needs. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 217, 192-200. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.062
Departamento Administrativo Nacional de Estadística-dane (2005). Censo General 2005. Gobierno de Colombia.
Dias, P. (2015). For a qualitative leap in inclusion: illusions and delusions from teacher's perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1119-1123. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.453
Díaz-Alzate, M. V., Arbeláez-Gómez, L. M. y David-Manco, O. T. (2015). La familia como espacio de socialización política: prácticas de crianza que forman a niños y niñas en cuidado, reconocimiento y compasión (Tesis de Maestría). Universidad de Manizales y cinde, Manizales.
Dollar, C. H., Fredrick, L., Alberto, P. y Lucke, J. (2011). Using simultaneous prompting to teach independent living and leisure skills to adults with severe intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 33 (1), 189-195. - https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.09.001
Durán-Palacio, N. M. (2018). Configuración de los objetos de investigación. Fundamentos epistemológicos. En P. A. Montoya-Zuluaga y S. N. Cogollo-Ospina (Comps.), Situaciones y retos en Latinoamérica (pp. 28-43). Medellín: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó.
Erikson, E. (1998). Ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed.
Fernández, A. y Vasco, E. (2012). Dinámicas del reconocimiento en las narraciones de jóvenes con discapacidades. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), 467-479. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v10n1/v10n1a30.pdf.
Galeano-Marín, M. E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. Medellín: La Carreta Editores.
Gonçalves, T. y Lemos, M. (2014). Personal And Social Factors Influencing Students' Attitudes Towards Peers With Special Needs. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 949-955. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1253
Herrera, J. D. (2009). La comprensión de lo social. Horizonte hermenéutico de las ciencias sociales. Manizales: cinde.
Honneth, A. (1992). Integridad y desprecio. Motivos básicos de una concepción de la moral desde la teoría del reconocimiento. Isegoría, 5, 78-92. - https://doi.org/10.3989/isegoria.1992.i5.339
Honneth, A. (1996). Reconocimiento y obligaciones morales. Revista Internacional de Filosofía Política rifp, (8), 5-17. Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:filopoli-1996-8-6443431F-2BE8-F544-3A97-47F0DA074DF8&dsID=reconocimiento_obligaciones.pdf.
Honneth, A. (2001). Recognition or redistribution? Changing perspectives on the moral order of society. Theory, Culture and Society - Sage, 18 (2-3), 43-55. - https://doi.org/10.1177/02632760122051779
Honneth, A. (2004). Recognition and justice. Outline of a plural theory of justice. Acta Sociologica - Sage, 47 (4), 351-364. - https://doi.org/10.1177/0001699304048668
Honneth, A. (2006). El reconocimiento como ideología. Isegoría, 35, 129-150. doi: 10.3989/isegoria. 2006.i35.33. - https://doi.org/10.3989/isegoria.2006.i35.33
Honneth, A. (2009). Reconocimiento y menosprecio: Sobre la fundamentación normativa de una teoría social. Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas, 15 (1), 9-44.
Iáñez-Domínguez, A. (2009). Prisioneros del cuerpo. La construcción social de la diversidad funcional. Santiago de Compostela: Diversitas Ediciones.
Löve, L., Traustadóttir, R. y Rice, J. G. (2017). Trading autonomy for services: Perceptions ofusers and providers of services for disabled people in Iceland. alter, European Journal of Disability Research, 12 (4), 193-207. - https://doi.org/10.1016/j.alter.2018.04.008
Maraña, J. (2004). Vida independiente. Nuevos modelos organizativos. Madrid: Asociación Iniciativas y Estudios Sociales.
Martínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. México: Trillas.
Mattevi, B. S., Bredemeier, J., Fam, C. y Fleck, M. P. (2012). Quality of care, quality of life, and attitudes toward disabilities: perspectives from a qualitative focus group study in Porto Alegre, Brazil. Revista Panamericana de Salud Pública, 31 (3), 188-196. Recuperado de https://scielosp.org/pdf/rpsp/2012.v31n3/188-196/en. - https://doi.org/10.1590/S1020-49892012000300002
Ministerio de Salud y Protección Social (2018). Registro para la localización y caracterización de personas con discapacidad - rlcpd. Gobierno de Colombia. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Discapacidad/Paginas/registro-localizacion.aspx.
Nussbaum, M. C. (2008). Paisajes del pensamiento. La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós Ibérica.
Nussbaum, M. C. (2012). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Barcelona: Paidós Ibérica.
Organización Mundial de la Salud-oms (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (cif). Recuperado de http://www.imserso.es/InterPresent2/ groups/imserso/documents/binario/435cif.pdf.
Organización Mundial de la Salud-oms. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. Malta: Banco Mundial.
Palacios, A. y Romañach, J. (2006). El modelo de la diversidad. Valencia: Diversitas Ediciones.
Pascual-García, D., Garrido-Fernández, M. y Antequera-Jurado, R. (2014). Autodeterminación y calidad de vida: un programa para la mejora de personas adultas con discapacidad intelectual. Psicología Educativa, 20 (1), 33-38. - https://doi.org/10.1016/j.pse.2014.05.004
Peña-Ochoa, M. y Durán Palacio, N. M. (2016). Justicia organizacional, desempeño laboral y discapacidad. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 7 (1), 201-222. - https://doi.org/10.21501/22161201.1540
Pérez Bustos, R., Moya Solar, E. y Jiménez Figueroa, A. (2013). Autodeterminación, apoyo familiar y expectativas de empleabilidad en estudiantes universitarios con discapacidad. Revista Internacional pei, 3 (5), 20-45.
Rachmawati, M., Nu'man, T., Widiasmara, N. y Wibisono, S. (2016). Differentiated instruction for special needs in inclusive schools: A preliminary study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 217, 585-593. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.053
Rojas, S. (2006). Autodeterminación y personas adultas con discapacidad intelectual. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, 10 (3), 45-48. - https://doi.org/10.1016/S1138-2074(06)70051-3
Rojas, S. y Haya, I. (2017). "Nos gustaría que nos acompañasen en nuestras decisiones". Algunas cuestiones que preocupan a personas adultas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 48 (3), 55-72. - https://doi.org/10.14201/scero20174835572
Ruiz-Silva, A. (2004). Texto, testimonio y metatexto. El análisis de contenido en la investigación en educación. En A. Jiménez y A. Torres, La práctica investigativa en Ciencias Sociales (pp. 45-61). Bogotá: Editorial Universidad Pedagógica Nacional.
Sandoval-Casilimas, C. (2002). Investigación cualitativa. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior-icfes.
Santamaría Pinzón, O. L., Angarita Fonseca, A., Bayona Gualdrón, L. K., Delgado Silva, J., Parra Guerrero, I. Y. y Pérez Ortega, Á. P. (2013). Asociación entre participación social de los niños con discapacidad y la satisfacción de los padres. Revista Cubana de Pediatría, 85 (1), 17-27.
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar teoría fundamentada. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Thompson, J., Bryant, B., Campbell, E., Craig, E., Hughes, C., Rotholz, D., Silverman, W., Tasse, M. y Wehmeyer, M. (2004). Supports Intensity Scale. Washington: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. - https://doi.org/10.1037/t02820-000
Valles, M. (2002). Entrevistas Cualitativas. Cuadernos Metodológicos, 32 (pp. 1-195). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Zorrilla, I. H., Verdugo, M. Á., Gómez Sánchez, L. E., Ezquerra, S. F. y Fernández, P. C. (2015). Evaluación de la calidad de vida en personas con discapacidades significativas: aplicación de la Escala San Martín en la Fundación Obra San Martín. Revista Española de Discapacidad, 3 (1), 93-105. - https://doi.org/10.5569/2340-5104.03.01.05
Acosta Valencia, A. y Montoya Garcés, Á. (2010). Ámbitos y escenarios de participación política juvenil en Medellín. Revista Anagramas, 8 (16), 15-31. Recuperado de https://revistas.udem.edu.co/index.php/anagramas/article/view/452/407. - https://doi.org/10.22395/angr.v8n16a1
Allan, V., Smith, B., Côté, J., Martin Ginis, K. y Latimer-Cheung, A. (2017). Narratives of participation among individuals with physical disabilities: A life-course analysis of athletes' experiences and development in parasport. Psychology of Sport and Exercise, 29 (1), 40-50. - https://doi.org/10.1016/j.psychsport.2017.10.004
Arduini, G. y Chiusaroli, D. (2013). Special educational needs and evaluation. Procedia - So-cial and Behavioral Sciences, 106, 2438-2443. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.12.280
Arendt, H. (2005). La condición humana. Barcelona: Paidós Ibérica S.A.
Baña Castro, M., Losada Puente, L. y Muñoz Cantero, J. M. (2015). Condicionantes personales y ambientales de la conducta autodeterminada en la adolescencia con alteraciones del desarrollo intelectual. Ciencias Psicológicas, 9 (2), 283-292. Recuperado de https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=459545411006.
Bossaert, G., Colpin, H., Pijl, S. J. y Petry, K. (2013). Social participation of students with special educational needs in mainstream seventh grade. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 93, 1952-1956. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2013.10.147
Butler, J. (2002). Cuerpos que importan: sobre los límites materiales y discursivos del "sexo". Buenos Aires: Paidós.
Castillo, C. y Garro-Gil, N. (2015). Inclusion and integration on special education. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1323-1327. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.488
Chárriez Cordero, M. (2012). Historias de vida: Una metodología de investigación cualitativa. Revista Griot, 5 (1), 50-67.
Coffey, A. y Atkinson, P. (2003). Encontrar el sentido a los datos cualitativos. Estrategias complementarias de investigación. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Comisión Económica para América Latina y el Caribe - cepal (2012). Panorama social de América Latina: el cuidado de las personas con discapacidad en América Latina y el Caribe: una aproximación comprehensiva. Santiago de Chile: Organización de las Naciones Unidas-onu.
Congreso de la República de Colombia (2006). Ley 1090. Bogotá: Ministerio de la Seguridad Social.
Cramerotti, S. e Ianes, D. (2016). An ontology-based system for building Individualized Education. Plans for students with Special Educational Needs. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 217, 192-200. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.062
Departamento Administrativo Nacional de Estadística-dane (2005). Censo General 2005. Gobierno de Colombia.
Dias, P. (2015). For a qualitative leap in inclusion: illusions and delusions from teacher's perspective. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1119-1123. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.453
Díaz-Alzate, M. V., Arbeláez-Gómez, L. M. y David-Manco, O. T. (2015). La familia como espacio de socialización política: prácticas de crianza que forman a niños y niñas en cuidado, reconocimiento y compasión (Tesis de Maestría). Universidad de Manizales y cinde, Manizales.
Dollar, C. H., Fredrick, L., Alberto, P. y Lucke, J. (2011). Using simultaneous prompting to teach independent living and leisure skills to adults with severe intellectual disabilities. Research in Developmental Disabilities, 33 (1), 189-195. - https://doi.org/10.1016/j.ridd.2011.09.001
Durán-Palacio, N. M. (2018). Configuración de los objetos de investigación. Fundamentos epistemológicos. En P. A. Montoya-Zuluaga y S. N. Cogollo-Ospina (Comps.), Situaciones y retos en Latinoamérica (pp. 28-43). Medellín: Fondo Editorial Universidad Católica Luis Amigó.
Erikson, E. (1998). Ciclo de vida completo. Porto Alegre: Artmed.
Fernández, A. y Vasco, E. (2012). Dinámicas del reconocimiento en las narraciones de jóvenes con discapacidades. Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, Niñez y Juventud, 10 (1), 467-479. Recuperado de http://www.scielo.org.co/pdf/rlcs/v10n1/v10n1a30.pdf.
Galeano-Marín, M. E. (2004). Estrategias de investigación social cualitativa. El giro en la mirada. Medellín: La Carreta Editores.
Gonçalves, T. y Lemos, M. (2014). Personal And Social Factors Influencing Students' Attitudes Towards Peers With Special Needs. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 112, 949-955. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.01.1253
Herrera, J. D. (2009). La comprensión de lo social. Horizonte hermenéutico de las ciencias sociales. Manizales: cinde.
Honneth, A. (1992). Integridad y desprecio. Motivos básicos de una concepción de la moral desde la teoría del reconocimiento. Isegoría, 5, 78-92. - https://doi.org/10.3989/isegoria.1992.i5.339
Honneth, A. (1996). Reconocimiento y obligaciones morales. Revista Internacional de Filosofía Política rifp, (8), 5-17. Recuperado de http://e-spacio.uned.es/fez/eserv.php?pid=bibliuned:filopoli-1996-8-6443431F-2BE8-F544-3A97-47F0DA074DF8&dsID=reconocimiento_obligaciones.pdf.
Honneth, A. (2001). Recognition or redistribution? Changing perspectives on the moral order of society. Theory, Culture and Society - Sage, 18 (2-3), 43-55. - https://doi.org/10.1177/02632760122051779
Honneth, A. (2004). Recognition and justice. Outline of a plural theory of justice. Acta Sociologica - Sage, 47 (4), 351-364. - https://doi.org/10.1177/0001699304048668
Honneth, A. (2006). El reconocimiento como ideología. Isegoría, 35, 129-150. doi: 10.3989/isegoria. 2006.i35.33. - https://doi.org/10.3989/isegoria.2006.i35.33
Honneth, A. (2009). Reconocimiento y menosprecio: Sobre la fundamentación normativa de una teoría social. Estudios de Filosofía Práctica e Historia de las Ideas, 15 (1), 9-44.
Iáñez-Domínguez, A. (2009). Prisioneros del cuerpo. La construcción social de la diversidad funcional. Santiago de Compostela: Diversitas Ediciones.
Löve, L., Traustadóttir, R. y Rice, J. G. (2017). Trading autonomy for services: Perceptions ofusers and providers of services for disabled people in Iceland. alter, European Journal of Disability Research, 12 (4), 193-207. - https://doi.org/10.1016/j.alter.2018.04.008
Maraña, J. (2004). Vida independiente. Nuevos modelos organizativos. Madrid: Asociación Iniciativas y Estudios Sociales.
Martínez Miguélez, M. (2004). Ciencia y arte en la investigación cualitativa. México: Trillas.
Mattevi, B. S., Bredemeier, J., Fam, C. y Fleck, M. P. (2012). Quality of care, quality of life, and attitudes toward disabilities: perspectives from a qualitative focus group study in Porto Alegre, Brazil. Revista Panamericana de Salud Pública, 31 (3), 188-196. Recuperado de https://scielosp.org/pdf/rpsp/2012.v31n3/188-196/en. - https://doi.org/10.1590/S1020-49892012000300002
Ministerio de Salud y Protección Social (2018). Registro para la localización y caracterización de personas con discapacidad - rlcpd. Gobierno de Colombia. Recuperado de https://www.minsalud.gov.co/proteccionsocial/promocion-social/Discapacidad/Paginas/registro-localizacion.aspx.
Nussbaum, M. C. (2008). Paisajes del pensamiento. La inteligencia de las emociones. Barcelona: Paidós Ibérica.
Nussbaum, M. C. (2012). Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión. Barcelona: Paidós Ibérica.
Organización Mundial de la Salud-oms (2001). Clasificación Internacional del Funcionamiento, de la Discapacidad y de la Salud (cif). Recuperado de http://www.imserso.es/InterPresent2/ groups/imserso/documents/binario/435cif.pdf.
Organización Mundial de la Salud-oms. (2011). Informe mundial sobre la discapacidad. Malta: Banco Mundial.
Palacios, A. y Romañach, J. (2006). El modelo de la diversidad. Valencia: Diversitas Ediciones.
Pascual-García, D., Garrido-Fernández, M. y Antequera-Jurado, R. (2014). Autodeterminación y calidad de vida: un programa para la mejora de personas adultas con discapacidad intelectual. Psicología Educativa, 20 (1), 33-38. - https://doi.org/10.1016/j.pse.2014.05.004
Peña-Ochoa, M. y Durán Palacio, N. M. (2016). Justicia organizacional, desempeño laboral y discapacidad. Revista Colombiana de Ciencias Sociales, 7 (1), 201-222. - https://doi.org/10.21501/22161201.1540
Pérez Bustos, R., Moya Solar, E. y Jiménez Figueroa, A. (2013). Autodeterminación, apoyo familiar y expectativas de empleabilidad en estudiantes universitarios con discapacidad. Revista Internacional pei, 3 (5), 20-45.
Rachmawati, M., Nu'man, T., Widiasmara, N. y Wibisono, S. (2016). Differentiated instruction for special needs in inclusive schools: A preliminary study. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 217, 585-593. - https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2016.02.053
Rojas, S. (2006). Autodeterminación y personas adultas con discapacidad intelectual. Revista Médica Internacional sobre el Síndrome de Down, 10 (3), 45-48. - https://doi.org/10.1016/S1138-2074(06)70051-3
Rojas, S. y Haya, I. (2017). "Nos gustaría que nos acompañasen en nuestras decisiones". Algunas cuestiones que preocupan a personas adultas con discapacidad intelectual. Siglo Cero, 48 (3), 55-72. - https://doi.org/10.14201/scero20174835572
Ruiz-Silva, A. (2004). Texto, testimonio y metatexto. El análisis de contenido en la investigación en educación. En A. Jiménez y A. Torres, La práctica investigativa en Ciencias Sociales (pp. 45-61). Bogotá: Editorial Universidad Pedagógica Nacional.
Sandoval-Casilimas, C. (2002). Investigación cualitativa. Bogotá: Instituto Colombiano para el Fomento de la Educación Superior-icfes.
Santamaría Pinzón, O. L., Angarita Fonseca, A., Bayona Gualdrón, L. K., Delgado Silva, J., Parra Guerrero, I. Y. y Pérez Ortega, Á. P. (2013). Asociación entre participación social de los niños con discapacidad y la satisfacción de los padres. Revista Cubana de Pediatría, 85 (1), 17-27.
Strauss, A. y Corbin, J. (2002). Bases de la investigación cualitativa. Técnicas y procedimientos para desarrollar teoría fundamentada. Medellín: Editorial Universidad de Antioquia.
Thompson, J., Bryant, B., Campbell, E., Craig, E., Hughes, C., Rotholz, D., Silverman, W., Tasse, M. y Wehmeyer, M. (2004). Supports Intensity Scale. Washington: American Association on Intellectual and Developmental Disabilities. - https://doi.org/10.1037/t02820-000
Valles, M. (2002). Entrevistas Cualitativas. Cuadernos Metodológicos, 32 (pp. 1-195). Madrid: Centro de Investigaciones Sociológicas.
Zorrilla, I. H., Verdugo, M. Á., Gómez Sánchez, L. E., Ezquerra, S. F. y Fernández, P. C. (2015). Evaluación de la calidad de vida en personas con discapacidades significativas: aplicación de la Escala San Martín en la Fundación Obra San Martín. Revista Española de Discapacidad, 3 (1), 93-105. - https://doi.org/10.5569/2340-5104.03.01.05
Roldán Berrio, N., & Díaz Alzate, M. V. (2019). Recognition and compassion experiences of people with disabilities. Towards autonomy and independent living. Siglo Cero, 50(3), 67–87. https://doi.org/10.14201/scero20195036787
Most read articles by the same author(s)
- Magda Victoria Díaz Alzate, Mónica Melissa Ramírez Taborda, Care Experiences and Subjective Configurations of Mothers of Boys and Girls with Disabilities , Siglo Cero: Vol. 53 No. 1 (2022)
Downloads
Download data is not yet available.
+
−