Análisis de contenidos de ecosistemas y ciclos geoquímicos en los manuales portugueses

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ISSN impreso: 0214-3402

ISSN online: 2174-0925

Prefijo Doi: 10.14201

Contenido principal del artículo

Rosa Branca Cameira Tracana
Instituto Politécnico da Guarda
Portugal
Biografía
Maria Eduarda Revés da Cunha Ferreira
Instituto Politécnico da Guarda
Portugal
Biografía
Maria da Graça Ferreira Simões de Carvalho
Universidade do Minho
Portugal
Biografía
Vol. 20 (2014): Didáctica de la lectura, Varia, Páginas 187-202
DOI: https://doi.org/10.14201/12569
Aceptado: mar 12, 2015

Resumen

Son muchos los estudios, en los últimos tiempos, sobre el tema Ecosistemas y ciclos geoquímicos. Pretendemos analizar la transposición didáctica del tema Ecosistemas y ciclos geoquímicos, en los manuales escolares, en el sistema de enseñanza portugués. Fueron analizados manuales de ciencias naturales, ciencia de la naturaleza, biología, geología y geografía, en el sistema educativo portugués y aun estudios sociales, química, biología, ciencias naturales, geología, geografía y ecología. En lo que se refiere a los manuales, constatamos que los del Tiempo I (1991-2000) se presentan más desarrollados en la presentación de los temas cuando se comparan con los del Tiempo II (2000-2006). En el tema Ecosistemas y ciclos geoquímicos, el abordaje de los manuales es esencialmente ecocéntrico. Sin embargo, nuestros resultados llevan a cuestionar la calidad de los manuales al respecto de este tema, porque no sólo es necesario tratarlo de modo más profundo, sino también se deben incluir en los manuales las competencias en educación ambiental para así poder transmitirlas a las generaciones futuras, y de este modo contribuir a una mejora de la calidad de vida en la Tierra.

Palabras clave:

ecosistemas y ciclos geoquímicos, manuales escolares, sistemas de enseñanza

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