Vol. 46 Núm. 1 (2015)

DOI: https://doi.org/10.14201/i775

Publicado: 2015-03-27

Tabla de contenidos

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/12656
páginas 1-2
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Sumario analítico

Sumario analítico

DOI: https://doi.org/10.14201/12658
páginas 117-120/121-125
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Presentación

Presentación

DOI: https://doi.org/10.14201/12679
páginas 5-6
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Artículos y experiencias

Las mejores prácticas de las organizaciones y los profesionales

  • Robert L. Schalock
DOI: https://doi.org/10.14201/scero2015461723
páginas 7-23
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Planes individuales de apoyo: mejora de los resultados personales

  • Jos H. M. Van Loon
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20154612540
páginas 25-40
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FEAPS, 50 años de unión por las personas con discapacidad intelectual y por sus familias

  • Juan José Lacasta Reoyo
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20154614165
páginas 41-65
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El concepto de muerte en jóvenes con discapacidad intelectual: una contribución a la pedagogía de la muerte

  • Pablo Rodríguez Herrero
  • Dolores Izuzquiza Gasset
  • Agustín de la Herrán Gascón
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20154616780
páginas 67-80
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Claves de futuro en la atención y apoyo a las personas con discapacidad intelectual y del desarrollo. ¿Qué nos dice la ciencia?

  • Climent Giné Giné
  • Delfín Montero Centeno
  • Miguel Ángel Verdugo Alonso
  • Pere Rueda Quitllet
  • Susanna Vert Tapia
DOI: https://doi.org/10.14201/scero201546181106
páginas 81-106
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Reseñas

NAVAS, P., UHLMANN, S. y BERÁSTEGUI, A. (2014). Envejecimiento activo y discapacidad intelectual. Madrid: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, Subdirección General de Documentación y Publicaciones. NIPO: 030-14-159-7, 144 pp.

  • M.ª del Pilar Porras
DOI: https://doi.org/10.14201/12691
páginas 107-108
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KUMIN, L. (2014). Habilidades de comunicación temprana para niños con Síndrome de Down. Una guía para padres y profesionales. Madrid: CEPE. Ciencias de la Educación Preescolar y Especial. ISBN: 978-84-7869-561-4, 387 pp.

  • Manuela Crespo
DOI: https://doi.org/10.14201/12692
páginas 109
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