El cine como herramienta de aprendizaje: aplicación de la película El fugitivo en ensayos clínicos
Resumen Se realiza un estudio del cine como herramienta de aprendizaje, para estudiar su influencia en el acto docente y así intentar conseguir y facilitar en gran medida el aprendizaje, fomentando el espíritu crítico del alumno. Intentaremos aplicar todo ello a la visualización de la película “El Fugitivo” que permite analizar la profesión médica y la investigación clínica. Se procederá a realizar una descripción de la película en lo que se refiere a los ensayos clínicos. Nuestro objetivo es hacer llegar el cine a las aulas para de esta forma incrementar el interés, fomentar el debate en clase, el espíritu crítico y atención al detalle de los alumnos.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Agencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios.
Astudillo Alarcón W, Mendinueta Aguirre C. El cine en la docencia de la medicina: cuidados paliativos y bioética. Rev Med Cine. 2007; 3 (1), 32-41.
Calvache JA, Barajas Navas L, Sánchez C, Giraldo A, Alarcón JD, Delgado Noguera M. Evaluación del riesgo de sesgo de los ensayos clínicos. Rev Colomb Anestesiol. 2012; 40 (3), 183-91.
Cappelletti GL, Sabelli MJG, Tenutto MA. ¿Se puede enseñar mejor? Acerca de la relación entre el cine y la enseñanza. Rev Med Cine. 2007; 3 (3), 87-91.
Fresnadillo Martínez MJ, Diego Amado C, García Sánchez E, García Sánchez JE. Metodología docente para la utilización del cine en la enseñanza de la microbiología médica y las enfermedades infecciosas. Rev Med Cine. 2005; 1, (1), 17-23.
García Sánchez JE, Trujillano Martín I, García Sánchez E. Medicina y cine ¿Por qué?. Rev Med Cine. 2005; 1 (1), 1-2.
García Sánchez E, García Sánchez JE. Medicina, cine y educación. Rev Med Cine. 2008; 4 (2), 39-40.
Gil-Extremera B. La medicina, pasado y presente. Granada: Editorial Alhulia: 2008.
Giménez N, Pedrazas D, Redondo S, Quintana S. Ensayos clínicos y consentimiento informado: visión de investigadores, pacientes y médicos de familia. Aten Primaria. 2016; 48 (8): 518-26.
Loscos J, Baños JE, Loscos F, de la Cámara J. Medicina, Cine y Literatura: una experiencia docente en la Universidad Autónoma de Barcelona. Rev Med Cine. 2006; 2 (4), 138-142.
Lozano Sánchez FS, Areitio-Aurtena Bolumburu A. La ética en la investigación clínica y el cine: El otro fugitivo. Rev Med Cine. 2006; 2 (2), 44-50.
Moratal Ibáñez LM, Bertilotti L, Debenedetti S, Degrossi C, Aldana Marcos H. Aplicación del cine como estrategia didáctica para la enseñanza de la investigación científica. Rev Med Cine. 2010; 6 (1), 24-28.
Pac D. El cine como herramienta de aprendizaje en el aula. Revista Internacional de Organizaciones. 2013; (10), 181-97.
Piñero Moral RI. Historias de cine, cine de historia. Rev Med Cine. 2005; 1 (2), 27-28.
Ramiro Avilés MA. La acreditación de los comités de ética de la investigación. Gac Sanit. 2017; 31 (1), 53-6.
Real Decreto 1090/2015, de 4 de diciembre, por el que se regulan los ensayos clínicos con medicamentos, Boletín Oficial del Estado (BOE) núm. 307, de 24 de diciembre de 2015.
Seger L. Como llegar a ser un guionista excelente. Madrid: Rialp; 2001. p. 65-6.
Torre S de la. Cine formativo: Una estrategia innovadora en la enseñanza. Barcelona: Octaedro; 1996. p. 17.
Astudillo Alarcón W, Mendinueta Aguirre C. El cine en la docencia de la medicina: cuidados paliativos y bioética. Rev Med Cine. 2007; 3 (1), 32-41.
Calvache JA, Barajas Navas L, Sánchez C, Giraldo A, Alarcón JD, Delgado Noguera M. Evaluación del riesgo de sesgo de los ensayos clínicos. Rev Colomb Anestesiol. 2012; 40 (3), 183-91.
Cappelletti GL, Sabelli MJG, Tenutto MA. ¿Se puede enseñar mejor? Acerca de la relación entre el cine y la enseñanza. Rev Med Cine. 2007; 3 (3), 87-91.
Fresnadillo Martínez MJ, Diego Amado C, García Sánchez E, García Sánchez JE. Metodología docente para la utilización del cine en la enseñanza de la microbiología médica y las enfermedades infecciosas. Rev Med Cine. 2005; 1, (1), 17-23.
García Sánchez JE, Trujillano Martín I, García Sánchez E. Medicina y cine ¿Por qué?. Rev Med Cine. 2005; 1 (1), 1-2.
García Sánchez E, García Sánchez JE. Medicina, cine y educación. Rev Med Cine. 2008; 4 (2), 39-40.
Gil-Extremera B. La medicina, pasado y presente. Granada: Editorial Alhulia: 2008.
Giménez N, Pedrazas D, Redondo S, Quintana S. Ensayos clínicos y consentimiento informado: visión de investigadores, pacientes y médicos de familia. Aten Primaria. 2016; 48 (8): 518-26.
Loscos J, Baños JE, Loscos F, de la Cámara J. Medicina, Cine y Literatura: una experiencia docente en la Universidad Autónoma de Barcelona. Rev Med Cine. 2006; 2 (4), 138-142.
Lozano Sánchez FS, Areitio-Aurtena Bolumburu A. La ética en la investigación clínica y el cine: El otro fugitivo. Rev Med Cine. 2006; 2 (2), 44-50.
Moratal Ibáñez LM, Bertilotti L, Debenedetti S, Degrossi C, Aldana Marcos H. Aplicación del cine como estrategia didáctica para la enseñanza de la investigación científica. Rev Med Cine. 2010; 6 (1), 24-28.
Pac D. El cine como herramienta de aprendizaje en el aula. Revista Internacional de Organizaciones. 2013; (10), 181-97.
Piñero Moral RI. Historias de cine, cine de historia. Rev Med Cine. 2005; 1 (2), 27-28.
Ramiro Avilés MA. La acreditación de los comités de ética de la investigación. Gac Sanit. 2017; 31 (1), 53-6.
Real Decreto 1090/2015, de 4 de diciembre, por el que se regulan los ensayos clínicos con medicamentos, Boletín Oficial del Estado (BOE) núm. 307, de 24 de diciembre de 2015.
Seger L. Como llegar a ser un guionista excelente. Madrid: Rialp; 2001. p. 65-6.
Torre S de la. Cine formativo: Una estrategia innovadora en la enseñanza. Barcelona: Octaedro; 1996. p. 17.
Parera, J. L., & Ruiz Martínez, M. A. (2018). El cine como herramienta de aprendizaje: aplicación de la película El fugitivo en ensayos clínicos. Revista De Medicina Y Cine, 14(2), 75–85. Recuperado a partir de https://revistas.usal.es/cinco/index.php/medicina_y_cine/article/view/18497
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−