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• Índice

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Sumario Analítico

• Sumario analítico

  3-9/11-17

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In memoriam

• Dedicatoria

  21

  Gerardo Echeita Sarrionandia, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

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Artículos monográfico

• Educación inclusiva. Argumento, caminos y encrucijadas

  23-35

  Gerardo Echeita Sarrionandia, Ana Belén Domínguez Gutiérrez

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• Educación inclusiva en América Latina y el Caribe

  37-55

  Rosa Blanco Guijarro, Cynthia Duk Homad

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• Investigando la relación entre rendimiento e inclusión para mejorar las experiencias educativas y los resultados de todos los aprendices

  57-72

  Lani Florian, Martyn Rouse, Kristine Black-Hawkins

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• Respondiendo al desafío de la equidad en los sistemas educativos

  73-87

  Mel Ainscow

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• Aprender cooperando para enseñar a cooperar: procesos de formación/ asesoramiento para el desarrollo del programa CA/AC

  89-106

  José Ramón Lago, Pere PujolÀs, Mila Naranjo

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Estudios

• O ensino do evolucionismo em portugal, nas primeiras décadas do século xx, através dos programas e manuais escolares de zoologia

  109-131

  Bento Cavadas

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• El maestro rural como agente de cultura alternativa durante la transición española: el caso de la provincia de Salamanca

  133-143

  Tamar Groves

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• La función de la universidad en las sociedades del conocimiento

  145-158

  Luz Patricia Pardo Martínez

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• La Unidad de Producción de Conocimiento como respuesta a los desafíos metodológicos de la educación en el tercer milenio

  159-169

  Judith León Guevara

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• El mundo de la vida del investigador colombiano en educación y pedagogía en el contexto universitario de la ciudad de Manizales: una mirada fenomenológica

  171-185

  Andrea Suárez Salazar, Marco Fidel Chica Lasso

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• La prevención de riesgos laborales. Un tema educativo emergente

  187-204

  Ángel Molina Martínez

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• Una política acertada y la formación permanente del profesorado, claves en el impulso de los centros tic de Andalucía (España)

  205-223

  María Amor Pérez Rodríguez, Ignacio Aguaded Gómez, Manuel Fandos Igado

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• La construcción de la autonomía profesional docente: el caso del movimiento de la escuela moderna en las Azores (Portugal)

  225-232

  Pedro Francisco González Roa

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Revisiones y reseñas

• CAGNOLATI, Antonella. «Maternità militanti. Impegno sociale tra educazione ed emancipazione». Roma: Aracne, Donne nel Novecento, 2010

  233-234

  José Luis Hernández Huerta

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• CAMPOS CALVO-SOTELO, Pablo. «España, Campus de excelencia internacional = Spain, Campus of International Excellence». Madrid: Ministerio de Educación, 2010.

  234-236

  José María Hernández Díaz

  • Sin título (espanhol)

• CUESTA FERNÁNDEZ, Raimundo; MOLPECERES, Antonio. «Retazos, memorias y relatos del Bachillerato. El Instituto Fray Luis de León de Salamanca (1931- 2009). Salamanca: Publicaciones del Instituto Fray Luis de León, 2010

  236-239

  Galo Sánchez Sánchez

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• GÓMEZ MARTÍN, Fernando E. «Mariano Sánchez Álvarez del Manzano. Educación por el arte. Memoria biográfica». Salamanca: Fundación Salamanca Ciudad de Saberes, 2010.

  239-241

  Santiago García Juanes

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• ALEJO MONTES, Francisco Javier… [et al.] «Historia de la Educación en América: Once estudios: [Homenaje a Águeda Rodríguez Cruz]». Salamanca: Globalia Artes Gráficas, 2010

  241-244

  Francisco José Rebordinos Hernando

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• PANDO BALLESTEROS, M.ª Paz. «Ruiz- Giménez y Cuadernos para el Diálogo. Historia de una vida y de una revista». Salamanca: Librería Cervantes, 2009

  244-245

  Sara González Gómez

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• PUERTO HERNÁNDEZ, José Luis. «Miguel Hernández en las Misiones Pedagógicas por tierras salmantinas». Segovia: Instituto Castellano Leonés de la Lengua, 2010

  245-246

  José María Hernández Díaz

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• REBORDINOS HERNANDO, Francisco José «La Cátedra de Gramática de Benavente (1589-1845)». Benavente: Ayuntamiento de Benavente. Concejalía de Cultura, 2010

  246-248

  Alexia Cachazo Vasallo

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Informaciones

• El proyecto «tutoría entre compañeros» en la Facultad de Educación de la Universidad de Salamanca

  249-254

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• Programa de «tutoría de titulación» para los estudiantes de primer curso del Grado de Pedagogía en la Facultad de Educación de la USAL

  255-258

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