Enseñanza & Teaching: Interuniversity Journal of Didactic

• Un programa innovador de desarrollo del profesorado universitario principiante en línea

  Olga María Alegre De La Rosa, Luis M. Villar ángulo

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• Algunos conceptos clave en el hacer del profesor

  Pedro S. de Vicente Rodríguez

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• La formación práctica universitaria del estudiante de profesorado

  María José Latorre Medina

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• Índice / Contents / Sommaire

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• Sumario Analítico / Analytic Summary / Sommaire Analytique

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• ¿Se puede estimular la reflexión en el supervisor y en el alumno universitario durante el periodo de Prácticum?

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• Propuesta de un modelo explicativo de la estructura epistemológica de la Didáctica

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• La autopercepción de eficacia en la escritura: una revisión de investigaciones

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• Criterios seguidos por los estudiantes de Psicopedagogía y Magisterio para la elección de materias optativas

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• El estilo cognitivo Reflexividad-Impulsividad (R-I) en el segundo ciclo de Educación Primaria: diferencias entre los sistemas de clasificación e implicaciones educativas

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• Análisis de los principios metodológicos que fundamentan la enseñanza del inglés como segunda lengua en Educación Infantil

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• Capacidades tecnológicas de las TICspor los estudiantes

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• La enseñanza de la composición escrita en un contexto multicultural

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• La revisión de textos escritos con errores en alumnos sordos de Educación Secundaria

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• Disfunciones sintácticas en la expresión escrita de alumnos con baja visión e invidencia

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• Reconocimiento administrativo de la actividad investigadora en la Universidad. Reflexión acerca de los denominados sexenios de investigación a partir de unos datos empíricos

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• Titulación académica y posibilidades de acceso al primer empleo

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• Validación de una escala para el análisis de documentos: técnica de comunicación en las organizaciones educativas

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