Vol. 15 Núm. 4 (2014)

Temáticas emergentes en Teoría de la Educación: nuevas perspectivas y retos de futuro

DOI: https://doi.org/10.14201/eks.2014154

Publicado: 2015-01-14

Tabla de contenidos

Editorial

Perentoriedades de los investigadores emergentes: exhortaciones desde la Teoría de la Educación a modo de introducción

  • José Luis González Geraldo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12341
páginas 1-18
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Artículos

La pedagogía líquida: ¿imaginario pedagógico o Teoría de la Educación?

  • Xavier Laudo Castillo
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12344
páginas 19-33
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La práctica de la pedagogía constructivista en el aula realista. Un estudio de caso que explora las actitudes hacia la ciencia de estudiantes de grado

  • Ana Jofre
  • Stephanie Marie Mari
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12345
páginas 34-55
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Presencia de la pedagogía en el acto de caminar: Homo Viator, nomadismo y formación

  • Jordi García Farrero
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12346
páginas 56-84
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Presente y futuro de la educación para la ciudadanía en Europa

  • Elena Arbués
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12347
páginas 85-106
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La concreción de las políticas educativas de integración de las TIC europeas y españolas en la Comunidad de Madrid

  • Pablo Sánchez-Antolín
  • Joaquín Paredes Labra
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12348
páginas 107-133
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Tecnologías y modelos de aprendizaje emergentes en educación superior. Propuestas y difusión de innovaciones

  • Natália Fernandes Gomes
  • María José Hernández Serrano
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12349
páginas 134-159
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Teorías de la educación de adultos que subyacen en el uso de videojuegos

  • Laura Alonso Díaz
  • Rocío Yuste Tosina
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12350
páginas 160-183
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“Las palabras son también hechos”: Quentin Skinner, el giro contextual y la Teoría de la Educación

  • Jon Igelmo Zaldívar
  • Patricia Quiroga Uceda
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12351
páginas 184-211
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Pedagogía de la alteridad: Experiencias en el sistema educativo de las alumnas españolas musulmanas

  • Salam Adlbi Sibai
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12352
páginas 212-240
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La perspectiva de género y el papel de la universidad en el siglo XXI

  • Inmaculada López-Francés
  • Victoria Vázquez Verdera
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12343
páginas 241-261
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Continuidades y cambios en las disciplinas escolares: apuntes para una teoría sobre la historia del currículum

  • Mariano González Delgado
DOI: https://doi.org/10.14201/eks.12342
páginas 262-294
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