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Maria Cristina Caponero
Universidade de São Paulo
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-1139-0177
Biografía
Edson Leite
Universidade de São Paulo
Brasil
https://orcid.org/0000-0002-3131-3515
Biografía
Vol. 7 Núm. 14 (2020): Primer Semestre 2020, Sección General, Páginas 19-33
DOI: https://doi.org/10.14201/reb20207141933
Aceptado: sep 14, 2020
Cómo citar

Resumen

El presente artículo aborda el diálogo entre la interpretación y preservación del patrimonio, la educación y la ciudadanía. A partir de un breve recorrido histórico, intentamos conceptuar la interpretación del patrimonio, sus principios, fundamentos, objetivos y agentes implicados, así como presentar las etapas metodológicas de un plan de interpretación de las obras sean de naturaleza pictórica, escultórica o arquitectónica, reconociendo los elementos específicos y propios de cada cual. Con este propósito, intentamos demostrar, por medio de la teoría y de la observación del Projeto Oficina Escola de Artes e Ofícios (POEAO), que las prácticas de interpretación y educación patrimonial son relevantes para la preservación de la memoria y del patrimonio cultural, fomentando la participación de la comunidad en un proceso de fortalecimiento de la ciudadanía, siguiendo la estrategia secuencial de Tilden (1957): interpretación–comprensión–apreciación–protección.

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