Políticas nacionales para la integración de las TIC: un estudio comparado entre Brasil y España

Resumen

Este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de un estudio comparado entre las políticas educativas nacionales para integración de las tecnologías de la información y comunicación (tic) en la escuela de educación básica, en Brasil y en España, analizando posibles convergencias y divergencias en los objetivos presentados por esas políticas. El recorte temporal fue comprendido entre 1997 y 2010, período que corresponde al inicio de esas políticas y el lanzamiento de las nuevas políticas transnacionales para integración de las TIC. El enfoque de la investigación es predominantemente cualitativo y en cuanto al procedimiento es descriptiva y documental, a través del método del estudio comparado. Las fuentes consultadas fueron: leyes, resoluciones, reglamentos, decretos, marcos normativos, informes oficiales, comunicaciones oficiales e informes técnicos. En este sentido, en líneas generales, verificamos que estas políticas buscan la calidad de la educación, alineadas por la lógica del mercado, con elementos constitutivos de las recomendaciones de los organismos internacionales, dirigidos al desarrollo tecnológico y crecimiento económico, legitimando así el discurso hegemónico de la globalización.
  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
Aristóteles (1998) Política. Tradução de Roberto Leal Ferreira. 2.ª ed. Martins Fonte. São Paulo.

Azevedo, J. (2007) Sistema Educativo Mundial: Ensaio sobre a regulação transnacional da educação. Vila Nova de Gaia: Fundação Manuel Leão.

Badie, Bertrand e Hermet, Guy (1993) Política comparada. México: fce.

Bittencourt, J. M. V. (2011) Uma análise comparada das políticas de alimentação escolar na Bolívia, no Brasil e no Chile. Tese de doutoramento. Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Porto Alegre: http://www.lume.ufrgs.br/bitstream/handle/10183/33672/000789407. pdf?sequence=1.

Boneti, L. W. (2007) Políticas Públicas por dentro. 2.a ed. Ijuí: Ed. Unijuí.

Bonilla, H. S. e Pretto, N. L. (2000) Políticas Brasileiras de Educação e Informática. Universidade Federal da Bahia: http://www2.ufba.br/~bonilla/politicas.htm#_ftn7.

Canário, R. (2006) A escola e a Abordagem Comparada. Novas realidades e novos olhares. Sísifo. Revista de Ciências da Educação, n.º 1, 27-36. http://sisifo.fpce.ul.pt/.

Cardoso, E. C. S. e Guizzardi, R. S. S. (2008) Alinhando Análise de Objetivos e Modelagem de Processos: uma Experiência em um Ambiente de Saúde. Universidade Federal do Espírito Santo: http://www.inf.ufes.br/~rguizzardi/publications/cardoso-guizz-WBPM08.pdf. García-Valcárcel, A. y Martín del Pozo, Marta (2016) ¿Se sienten preparados los graduados en maestro de primaria para afrontar la profesión docente? Bordón. Revista de Pedagogía, vol. 68, n.º 2. Sociedad Española de Pedagogía.

Hernández Díaz, J. M. (2014) Educación Ambiental y vida sostenible en la Historia. In J. M.

Hernández Díaz (coord.) e J. L. Hernández Huerta (ed.) Historia y Presente de la Educación Ambiental. Ensayos con perfil iberoamericano. Salamanca: FahrenHouse. Ianni, O. (1997) Teorias da Globalização. Civilização Brasileira. Rio de Janeiro.

Krawczyk, N. R. e Vieira, V. L. (2003) Estudos comparados nas análises sobre política educacional da América Latina. In N. R. Wczyk e L. E. Wanderley (orgs.) América Latina: Estudos e reformas numa perspectiva comparada (pp. 113-135). São Paulo: Cortez editoras/Puc-Sp.

Mark, M.; Greene, J. e Shaw, I. (2006) Introduction. The evaluation of policies, programs and practices. In I. Shaw, J. Greene e M. Mark (eds.) The Sage Handbook of Evaluation. London: Sage.

Maués, Olgaíses Cabral (2006) A Reforma da Educação Superior e o Trabalho Docente. VI Seminário da Redestrado Regulação Educacional e Trabalho Docente. Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro.

Miller, D. (1989) Enciclopedia del pensamiento político. Madrid: Alianza Editorial.

Moraes, R. A. (1995) Educação, Informática e Sociedade: o processo de informatização do ensino público no Brasil. In VI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação. 15-26. Florianópolis.

Morin, Edgar (2011) Os setes saberes necessários à educação do futuro, 2.ª ed. São Paulo: Cortez; Brasília, df: unesco.

Nussbaum, M. (1990) Perceptive equilibrium: Literary theory and ethical theory. En Love’s Knowledge. Essays on Philosophy and Literature. 261-285. Oxford University Press. Nueva York.

Osuna, J. L., e. a. (2010) Los niveles de evaluación y seguimiento de la formación: calidad vs. Política. Revista Fuentes, 10, 101-122.

Santaella, L. (2010) Culturas e artes do pós-humano: da cultura das mídias à cibercultura. São Paulo: Paulus.

Santos, B. S. (2005) Os processos da globalização. In B. S. Santos (org.) A Globalização e as Ciências sociais, 3.a ed. (pp. 25?102). São Paulo: Cortez.

Silva, J. M. (2000) Políticas públicas e cotidiano escolar: mudanças que acontecem e perduram. In J. M. Silva (org.) Os educadores e o cotidiano escolar. Campinas: Papirus.

Sobral, M. N. (2013) Estudos comparativos em educação: análise de discurso em Foucault. Revista Metáfora Educacional (issn 1809-2705) – versão on-line, n. 15, 171-184. Feira de Santana. http://www.valdeci.bio.br/revista.html.

Teixeira, V. L. (2009) A formação continuada de professores na rede municipal de educação de niterói: desafios para a construção de uma política pública. Tese de doutoramento. Universidade Federal Fluminense. Rio de Janeiro. http://www.uff.br/pos_educacao/joomla/ images/stories/Teses/vania%20laneuville.pdf.

Valverde, J.; Garrido, M. C. e Sosa, M. J. (2009) Políticas educativas para integración de las tic en Extremadura y sus efectos sobre la innovación didáctica y el proceso enseñanza-aprendizaje: la percepción del profesorado. Revista de Educación, 352, 99-124: http://www. revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_05.pdf.

Wolff, F. (1999) Aristóteles e a política. São Paulo: Discurso Editorial.


Fontes documentais

Brasil (1997) Diretrizes do Programa Nacional de Informática na Educação (ProInfo). Brasília, Distrito Federal: Ministério de Educação. Secretaria de Educação a Distância. http://www. gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/pdf/proinfo_diretrizes1.pdf.

Brasil. Ministério de Educação (2002) tv Escola: Relatórios 1996-2002. Brasília, Distrito Federal. http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/tvescola/relatividades/TVEscola19962002.pdf. Brasil. Ministério da Educação (2005) Projeto Básico. Programa de Formação Continuada em Mídias na Educação. Brasília, Distrito Federal.

Brasil. Ministério da Educação (2007) O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília.

Brasil. Lei do ProInfo. Decreto n.º 6.300, de 12 de dezembro de 2007. Programa Nacional de Tecnologia Educacional – ProInfo. Brasília, Distrito Federal. https://www.fnde.gov.br/ fndelegis/action/UrlPublicasAction.php?acao=abrirAtoPublico&sgl_tipo=DEC&num_ ato=00006300&seq_ato=000&vlr_ano=2007&sgl_orgao=NI.

Brasil. Ministério da Educação. fnde. Programa de Formação Continuada Mídias na Educação. Resolução, n.º 64, de 13 de Dezembro de 2007. Brasília, Distrito Federal. https://www.fnde.gov. br/fndelegis/action/UrlPublicasAction.php?acao=abrirAtoPublico&sgl_tipo=RES&num_ ato=00000064&seq_ato=000&vlr_ano=2007&sgl_orgao=CD/FNDE/MEC.

Brasil. Lei n.º 12.249, de 11 de junho de 2010. Programa Um Computador por Aluno – prouca. Ministério da Educação. Brasília, Distrito Federal. http://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2010/lei-12249-11-junho-2010-606678 normaatualizada-pl.pdf.

Brasil (2010) Informativo: Informações sobre o Programa Banda Larga nas Escolas, listagem de previsão de instalação do 2.º trimestre de 2010. Coordenação Programa Banda Larga nas Escolas. Ministério de Educação. Secretaria de Educação a Distância.

Espanha. Ministério de Indústria, Energia e Turismo minetur (2001) Comisión Interministerial de la Sociedad de la Información y las Nuevas Tecnologías. Info xxi. La sociedad de la información para todos. Iniciativa del gobierno para el desarrollo de la sociedad de la información. doc.cisi/99/4fin. http://www.internautas.org/documentos/infoxxi.pdf.

Espanha. Comisión Soto (2003) Aprovechar la oportunidad de la sociedad de la información en España. Madrid: Ministerio de Ciencia y Tecnología.

España. Ministerio de Ciencia y tecnología mct (2004) España.es Programa de Actuaciones para el Desarrollo (2004-2005). http://campus.usal.es/~derinfo/derinfo/Espana.es/espa- na_es.pdf.

Espanha. Informe (2008) Plan avanza: telecomunicaciones y sector audiovisual. Políticas de fomento de la sociedad de la información. Ministerio de Industria, Turismo y Comercio.

Espanha. Boletín Oficial del Estado (2009) Plan Avanza II: https://www.boe.es/boe/dias/2009/02/18/pdfs/boe-a-2009-2786.pdf.

Espanha. Ministerio de Industria, Turismo y Comercio – mitc (2009) Plan Avanza II. http://www.agendadigital.gob.es/agenda-digital/planesanteriores/descargasPal%20Avan-za/2.%20Balance%20actuaciones%20(2008)/balance-actuacionsSetsi.pdf.

Espanha. Ministerio de Educación – mec (2009) Escuela 2.0. http://www.ite.educacion.es/es-cuela-20.
Gomes Da Silva, J., & Neide Sobral, M. (2017). Políticas nacionales para la integración de las TIC: un estudio comparado entre Brasil y España. Aula, 23, 263–278. https://doi.org/10.14201/aula201723263278

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

José Gomes Da Silva

,
Universidade Tiradentes
Universidade Tiradentes. Brasil

Maria Neide Sobral

,
Universidade Federal de Sergipe
Universidade Federal de Sergipe. Brasil
+