Vol. 50 Núm. 3 (2019)

DOI: https://doi.org/10.14201/scero2019503

Publicado: 2019-09-17

Tabla de contenidos

Índice

DOI: https://doi.org/10.14201/21371
páginas 3-4
PDF PDF (English)

Presentación

Presentación

DOI: https://doi.org/10.14201/21372
páginas 5-6
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Artículos y experiencias

Apoyos para avanzar hacia una educación más inclusiva en los centros escolares: análisis de guías para la acción

  • Cecilia María Azorín Abellán
  • Marta Sandoval Mena
DOI: https://doi.org/10.14201/scero2019503727
páginas 7-27
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Inclusión social y autodeterminación: los retos en la calidad de vida de los jóvenes con autismo y discapacidad intelectual

  • M.ª Lucía Morán Suárez
  • Laura E. Gómez Sánchez
  • M.ª Ángeles Alcedo Rodríguez
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20195032946
páginas 29-46
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Estudio sobre inteligencia emocional, satisfacción vital y optimismo disposicional en un centro de día ocupacional de personas con discapacidad intelectual

  • Óscar Gavín Chocano
  • David Molero
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20195034765
páginas 47-65
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Vivencias de reconocimiento y compasión de personas en condición de discapacidad. Hacia la autonomía y la vida independiente

  • Natali Roldán Berrio
  • Magda Victoria Díaz Alzate
DOI: https://doi.org/10.14201/scero20195036787
páginas 67-87
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Aulas de educación especial en España: análisis comparado

  • Rogelio Martínez Abellán
  • Mónica Porto Currás
  • Carlos F. Garrido Gil
DOI: https://doi.org/10.14201/scero201950389120
páginas 89-120
PDF

Créditos

Créditos

DOI: https://doi.org/10.14201/21378
páginas II-1
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