Hacia una didáctica inclusiva: la perspectiva de género en la clase de italiano L2 con Dacia Marini
Resumen
Lengua y literatura forman un binomio inquebrantable que, sin embargo, no ha tenido gran cabida a lo largo de las últimas décadas en la enseñanza de lenguas extranjeras. Integrar las competencias intercultural y literaria en el aula de italiano permite que la literatura narre a través de sus códigos lingüísticos su propia realidad. En este contexto, trabajar la perspectiva de género mediante la obra de Dacia Maraini representa un avance significativo y necesario hacia un nuevo modelo de enseñanza transversal.
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