La gamificación en el aula: una asignatura pendiente para el profesorado

Ana Lucía De Vega Martín

doi:10.14201/eks.31236

Gamification in the Classroom: A Pending Subject for Teachers

Ana Lucía De Vega Martín

Universidad Camilo José Cela, Valladolid, España. https://orcid.org/0000-0001-6871-1421 emailfalso[at]glaux.es

https://doi.org/10.14201/eks.31236

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De Vega Martín, A. L. (2024). Gamification in the Classroom: A Pending Subject for Teachers. Education in The Knowledge Society, 25, e31236. https://doi.org/10.14201/eks.31236

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Editorial dates

Submitted:

2023-01-04

Acceptance:

2023-05-07

Published:

2024-10-21

Issue

Vol. 25 (2024)

Section

Articles

Keywords

gamification
education
student motivation
play
teaching methodology
academic performance

Supporting agencies

El trabajo de investigación que aquí se recoge ha sido elaborado en el marco del Proyecto Internética: "Verdad y ética en las redes sociales. Percepciones e influencias educativas en jóvenes usuarios de Twitter, Instagram y Youtube", proyecto I D i subvencionado por el MICINN (PID 2019-104689RB-I00).

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This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.