OpenStax Connexion versus Wikilibros: Análisis comparativo de plataformas de soporte a libros abiertos
Resumen Los cambios a los que asistimos en la sociedad contemporánea, en particular en la creación, gestión y difusión del conocimiento, nos conducen cada vez más hacia un mundo de información colectiva, compartida y colaborativa. En este contexto, los Recursos Educativos Abiertos (REAs) y las Prácticas Educativas Abiertas (PEAs) son partes fundamentales de la llamada Educación Abierta, con la cual se desea promover una sociedad más equitativa donde la Educación sea más libre y accesible para todos. Con todo esto, nos centramos en la cuestión de la producción de Libros Abiertos. En este artículo, comparamos dos plataformas, la “OpenStax Connexion” y “Wikilibros”, con el objetivo de identificar las ventajas y desventajas de cada una de ellas como plataforma de producción de Libros Abiertos que se puedan considerar como REAs y apoyo a las PEAs. Analizamos en detalle cada una de las plataformas y presentamos, en formato de tabla comparativa, los resultados del análisis, con indicadores que posibilitan elegir que plataformas son las más adecuadas para la creación de REAs y PEAs.
- Referencias
- Cómo citar
- Del mismo autor
- Métricas
Akira Inuzuka, M., & Teixeira Duarte, R. (2012). Produção de REA apoiada por MOOC. In B. Santana, C. Rossini, & N. de Lucca Pretto (Eds.), Recursos Educacionais Abertos: Práticas Colaborativas Políticas Públicas (pp. 193-217). Salvador: Edufba.
Alves, P., & Uhomoibhi, J. (2010). Issues of e-learning standards and identity management for mobility and collaboration in higher education. Campus-Wide Information Systems, 27(2), 79-90. doi:http://dx.doi.org/10.7203/relieve.20.1.3856
Amiel, T. (2012). Educação Aberta: configurando ambientes, práticas e recursos educacionais in B. Santana, C. Rossini, & N. Pretto Recursos Abertos: Práticas colaborativas e políticas públicas. São Paulo, Brasil: Casa da cultura digital - EDUFBA. Retrieved from http://www.livrorea.net.br/livro/livroREA-1edicao-mai2012.pdf
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three Generations of Distance Education Pedagogy. The International Review of esersh in Open and Distributed Learning. 12(3). doi:https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.890
Area Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. España: Universidad de La Laguna.
Babbie, E. R. (2012). The Practice of Social Research (13ª ed.). USA: Wadsworth Publishing.
Bonk, C. J., Lee, M. M., Kim, N., Lin, & M.F. G. (2009) - The Tensions of Transformation in Three Cross-Institutional Wikibooks Projects. Internet and Higher Education, 12, 126-135. doi:https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2009.04.002
Cardoso, P. (2013). Práticas Educacionais Abertas. In Enciclopédia de Educação a Distância e E-Learning.
Carr, N. (2008). Wikis, knowledge building communities and authentic pedagogies in pre-service teacher education Hello! Where are you in the landscape of educational technology? Proceedings ascilite Melbourne 2008 (pp. 147-151). Retrieved from http://www.ascilite.org/conferences/melbourne08/procs/carr-n.pdf
Carvalho, A. (2008). Tecnologias Web 2.0: recursos pedagógicos na formação inicial de professores. Atas do Encontro sobre Web 2.0. Braga: CIEd.
Cervo, A. L., Silva, R., & Bervian, P. A. (2007). Metodologia Científica (6ª ed.). São Paulo, Brasil: Pearson Education do Brasil.
D'Antoni, S. (2012). The UNESCO OER community 2005-2009: From collective interaction to collaborative action. In A. Okada, T. Connolly, & P. J. Scott (Eds.), Collaborative Learning 2.0: Open Educational Resources (pp. 16-37). Hershey, PA, USA: IGI Global. doi:https://doi.org/10.4018/978-1-4666-0300-4.ch002
Dames, K. M. (2004). Features – Social Software in the Library. Retrieved from http://www.llrx.com/2004/07/features-social-software-in-the-library/
Deleuze, G., & Guattari, F. (1983), On the Line, New York: Semiotext(e).
Devedzic, V. (2006). Semantic Web and Education. USA: Springer. doi:10.1007/978-0-387-35417-0
Downes, S. (2011). Five Key Questions. In: Stephen Downes Blog. Retrieved from http://halfanhour.blogspot.com/2011/03/five-key-questions.html
Duffy, T. M., & Cunningham, D. J. (2001). Constructivism: Implications for the Design and Delivery of Instruction. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 170-198). New York: Simon and Schuster.
García-Peñalvo, F. J., García de Figuerola, C., & Merlo-Vega, J. A. (2010). Open knowledge: Challenges and facts. Online Information Review, 34(4), 520-539. doi:10.1108/14684521011072963
Gil, A. C. (2007). Como Elaborar Projetos de Pesquisa (4ª ed.). São Paulo: Atlas.
Gil, A. C. (2008). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social (6ª ed.). São Paulo: Atlas.
Gonçaçves, C. A. (2004). Projetos e relatórios de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas.
Hoffmann, R. (2008). A wiki for the life sciences where authorship matters. Nature Genetics, 40(9), 1047-1051. doi:https://doi.org/10.1038/ng.f.217
Johnstone, S. (2005). Open Educational Resources and Open Content. Background Note. Paper presented at the Internet Discussion Forum on Open Educational Resources, Open Content for Higher Education. Retrieved from http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/media/forum/oer_forum_session_1_note.pdf
Knox, J. (2013). The limitations of acess alone: Moving towards open processes in education technology. Open Praxis, 5(1), 21-29. doi:https://doi.org/10.5944/openpraxis.5.1.36
Lamb, B. (2004). Wide Open Spaces: Wikis, Ready or Not. EDUCAUSE Review, 39(5), 36-48.
Lara, M. (2002). O processo de construção da informação documentária e o processo de conhecimento. Perspectivas em Ciência da Informação, 7(2), 127-139.
Malhotra, N. K. (2005). Introdução à Pesquisa de Marketing. São Paulo: Pearson Prentice Hall.
McCrindle, M. (2014). ABC of XYZ: Understanding the Global Generations (3ª ed.). Bella Vista: McCrindle Publication.
Money, A., Babin, B., Hair Junior, J. F., & Samouel, P. (2005). Fundamentos de Métodos de Pesquisa Em Administração. Porto Alegre: Bookman Companhia ED.
Mota, J. C. (2009). Da WEB 2.0 Ao E-Learning 2.0: Aprender na Rede. (Mestrado em Pedagogia do E-Learning Master Degree), Universidade Aberta, Portugal. Retrieved from https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/1381
OER Commons Wiki. (2009). What are Open Textbooks? Retrieved from http://wiki.oercommons.org/index.php/What_are_Open_Textbooks%3F
Okada, A. (2011). Introdução sobre o conceito Coletividade. Colearn / Tool Library Microartigo.
Okada, A., Buckingham, S., Bachler, M., Tomadaki, E., Scott, P., Little A. & Eisenstadt, M. (2009). Knowledge media tools to foster social learning. In S. Hatzipanagos & S. Warburton, Social Software and developing Community Ontolog, (pp. 10-20), Hershey, PA, USA: Information Science Reference IGI Global. doi:https://doi.org/10.4018/978-1-60566-208-4.ch024
Parker, K., & Chao, J. (2007). Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3, 57-72.
Pretto, N. D. L. (2012). Professores-autores em rede. In B. Santana, C. Rossini, & N. de Lucca Pretto (Eds.), Recursos Educacionais Abertos: Práticas Colaborativas Políticas Públicas (pp. 91-108). Salvador: Edufba.
Primo, A. (2006). O aspeto relacional das interações na Web 2.0. In XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Brasília, 2006.
Ramírez Montoya, M. S. (2015). Acceso abierto y su repercusión en la Sociedad del Conocimiento: Reflexiones de casos prácticos em Latinoamérica. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(1), 103-118. doi:http://dx.doi.org/10.14201/eks2015161103118.
Rodrigues Barbosa, R., Moreira Sepúlveda, M. I., & Pereira da Costa, M. U. (2009). Gestão da informação e do conhecimento na era do compartilhamento e da colaboração. Informação & Sociedade: Estudos, 19(2), 13-24.
Rossini, C. A. (2010). Green-Paper: The State and Challenges of OER in Brazil: From Readers to Writers? Berkman Center Research Publication nº 2010-01. Retrieved from https://ssrn.com/abstract=1549922
Silva Dias, A. A., Feliciano, P., Rocha, A. L., Neves, M., Correia, F., Cardoso, E., & Goulart, A. (2014). Governação & Práticas de e-Learning em Portugal Estudo 2014. Guimarães, Portugal: TecMinho/ Centro e-Learning, Universidade do Minho. Retrieved from http://www.panoramaelearning.pt/wp-content/uploads/2014/11/Governa%C3%A7%C3%A3o-e-Pr%C3%A1ticas-360Panorama-eLearning-2014.pdf
Silva Dias, A., & Rocha, L. (2014). TecMinho (Centro e-learning) e Quaternaire Portugal: Panorama e-learning Portugal 360º - Apresentação de Resultados. Retrieved from Seminário no dia 9 de abril de 2014, no ISCTE-IUL, em Lisboa: http://www.panoramaelearning.pt
Tuomi, I. (2013). Open Educational Resources and the Transformation of Education. European Journal of Education, 48(1), 58-78. doi:10.1111/ejed.12019
Universidade do Minho. (2012). Código de Conduta da Universidade do Minho. Braga: Comissão de Ética da Universidade do Minho (CEUM). Retrieved from http://www.sas.uminho.pt/uploads/codigo_conduta_etica_UM.pdf
Vila Rosas, J. (2008). Los wikis como entorno educativo. Comunicación y Pedagogía, (231-232), 38-41.
Weller, M. (2012). The openness-creativity cycle in education. Journal of Interactive Media in Education, 2012(1), Art. 2. doi:10.5334/2012-02
Alves, P., & Uhomoibhi, J. (2010). Issues of e-learning standards and identity management for mobility and collaboration in higher education. Campus-Wide Information Systems, 27(2), 79-90. doi:http://dx.doi.org/10.7203/relieve.20.1.3856
Amiel, T. (2012). Educação Aberta: configurando ambientes, práticas e recursos educacionais in B. Santana, C. Rossini, & N. Pretto Recursos Abertos: Práticas colaborativas e políticas públicas. São Paulo, Brasil: Casa da cultura digital - EDUFBA. Retrieved from http://www.livrorea.net.br/livro/livroREA-1edicao-mai2012.pdf
Anderson, T., & Dron, J. (2011). Three Generations of Distance Education Pedagogy. The International Review of esersh in Open and Distributed Learning. 12(3). doi:https://doi.org/10.19173/irrodl.v12i3.890
Area Moreira, M. (2009). Introducción a la tecnología educativa. España: Universidad de La Laguna.
Babbie, E. R. (2012). The Practice of Social Research (13ª ed.). USA: Wadsworth Publishing.
Bonk, C. J., Lee, M. M., Kim, N., Lin, & M.F. G. (2009) - The Tensions of Transformation in Three Cross-Institutional Wikibooks Projects. Internet and Higher Education, 12, 126-135. doi:https://doi.org/10.1016/j.iheduc.2009.04.002
Cardoso, P. (2013). Práticas Educacionais Abertas. In Enciclopédia de Educação a Distância e E-Learning.
Carr, N. (2008). Wikis, knowledge building communities and authentic pedagogies in pre-service teacher education Hello! Where are you in the landscape of educational technology? Proceedings ascilite Melbourne 2008 (pp. 147-151). Retrieved from http://www.ascilite.org/conferences/melbourne08/procs/carr-n.pdf
Carvalho, A. (2008). Tecnologias Web 2.0: recursos pedagógicos na formação inicial de professores. Atas do Encontro sobre Web 2.0. Braga: CIEd.
Cervo, A. L., Silva, R., & Bervian, P. A. (2007). Metodologia Científica (6ª ed.). São Paulo, Brasil: Pearson Education do Brasil.
D'Antoni, S. (2012). The UNESCO OER community 2005-2009: From collective interaction to collaborative action. In A. Okada, T. Connolly, & P. J. Scott (Eds.), Collaborative Learning 2.0: Open Educational Resources (pp. 16-37). Hershey, PA, USA: IGI Global. doi:https://doi.org/10.4018/978-1-4666-0300-4.ch002
Dames, K. M. (2004). Features – Social Software in the Library. Retrieved from http://www.llrx.com/2004/07/features-social-software-in-the-library/
Deleuze, G., & Guattari, F. (1983), On the Line, New York: Semiotext(e).
Devedzic, V. (2006). Semantic Web and Education. USA: Springer. doi:10.1007/978-0-387-35417-0
Downes, S. (2011). Five Key Questions. In: Stephen Downes Blog. Retrieved from http://halfanhour.blogspot.com/2011/03/five-key-questions.html
Duffy, T. M., & Cunningham, D. J. (2001). Constructivism: Implications for the Design and Delivery of Instruction. In D. H. Jonassen (Ed.), Handbook of Research for Educational Communications and Technology (pp. 170-198). New York: Simon and Schuster.
García-Peñalvo, F. J., García de Figuerola, C., & Merlo-Vega, J. A. (2010). Open knowledge: Challenges and facts. Online Information Review, 34(4), 520-539. doi:10.1108/14684521011072963
Gil, A. C. (2007). Como Elaborar Projetos de Pesquisa (4ª ed.). São Paulo: Atlas.
Gil, A. C. (2008). Métodos e Técnicas de Pesquisa Social (6ª ed.). São Paulo: Atlas.
Gonçaçves, C. A. (2004). Projetos e relatórios de pesquisa em administração. São Paulo: Atlas.
Hoffmann, R. (2008). A wiki for the life sciences where authorship matters. Nature Genetics, 40(9), 1047-1051. doi:https://doi.org/10.1038/ng.f.217
Johnstone, S. (2005). Open Educational Resources and Open Content. Background Note. Paper presented at the Internet Discussion Forum on Open Educational Resources, Open Content for Higher Education. Retrieved from http://www.unesco.org/iiep/virtualuniversity/media/forum/oer_forum_session_1_note.pdf
Knox, J. (2013). The limitations of acess alone: Moving towards open processes in education technology. Open Praxis, 5(1), 21-29. doi:https://doi.org/10.5944/openpraxis.5.1.36
Lamb, B. (2004). Wide Open Spaces: Wikis, Ready or Not. EDUCAUSE Review, 39(5), 36-48.
Lara, M. (2002). O processo de construção da informação documentária e o processo de conhecimento. Perspectivas em Ciência da Informação, 7(2), 127-139.
Malhotra, N. K. (2005). Introdução à Pesquisa de Marketing. São Paulo: Pearson Prentice Hall.
McCrindle, M. (2014). ABC of XYZ: Understanding the Global Generations (3ª ed.). Bella Vista: McCrindle Publication.
Money, A., Babin, B., Hair Junior, J. F., & Samouel, P. (2005). Fundamentos de Métodos de Pesquisa Em Administração. Porto Alegre: Bookman Companhia ED.
Mota, J. C. (2009). Da WEB 2.0 Ao E-Learning 2.0: Aprender na Rede. (Mestrado em Pedagogia do E-Learning Master Degree), Universidade Aberta, Portugal. Retrieved from https://repositorioaberto.uab.pt/handle/10400.2/1381
OER Commons Wiki. (2009). What are Open Textbooks? Retrieved from http://wiki.oercommons.org/index.php/What_are_Open_Textbooks%3F
Okada, A. (2011). Introdução sobre o conceito Coletividade. Colearn / Tool Library Microartigo.
Okada, A., Buckingham, S., Bachler, M., Tomadaki, E., Scott, P., Little A. & Eisenstadt, M. (2009). Knowledge media tools to foster social learning. In S. Hatzipanagos & S. Warburton, Social Software and developing Community Ontolog, (pp. 10-20), Hershey, PA, USA: Information Science Reference IGI Global. doi:https://doi.org/10.4018/978-1-60566-208-4.ch024
Parker, K., & Chao, J. (2007). Wiki as a Teaching Tool. Interdisciplinary Journal of Knowledge and Learning Objects, 3, 57-72.
Pretto, N. D. L. (2012). Professores-autores em rede. In B. Santana, C. Rossini, & N. de Lucca Pretto (Eds.), Recursos Educacionais Abertos: Práticas Colaborativas Políticas Públicas (pp. 91-108). Salvador: Edufba.
Primo, A. (2006). O aspeto relacional das interações na Web 2.0. In XXIX Congresso Brasileiro de Ciências da Comunicação. Brasília, 2006.
Ramírez Montoya, M. S. (2015). Acceso abierto y su repercusión en la Sociedad del Conocimiento: Reflexiones de casos prácticos em Latinoamérica. Education in the Knowledge Society (EKS), 16(1), 103-118. doi:http://dx.doi.org/10.14201/eks2015161103118.
Rodrigues Barbosa, R., Moreira Sepúlveda, M. I., & Pereira da Costa, M. U. (2009). Gestão da informação e do conhecimento na era do compartilhamento e da colaboração. Informação & Sociedade: Estudos, 19(2), 13-24.
Rossini, C. A. (2010). Green-Paper: The State and Challenges of OER in Brazil: From Readers to Writers? Berkman Center Research Publication nº 2010-01. Retrieved from https://ssrn.com/abstract=1549922
Silva Dias, A. A., Feliciano, P., Rocha, A. L., Neves, M., Correia, F., Cardoso, E., & Goulart, A. (2014). Governação & Práticas de e-Learning em Portugal Estudo 2014. Guimarães, Portugal: TecMinho/ Centro e-Learning, Universidade do Minho. Retrieved from http://www.panoramaelearning.pt/wp-content/uploads/2014/11/Governa%C3%A7%C3%A3o-e-Pr%C3%A1ticas-360Panorama-eLearning-2014.pdf
Silva Dias, A., & Rocha, L. (2014). TecMinho (Centro e-learning) e Quaternaire Portugal: Panorama e-learning Portugal 360º - Apresentação de Resultados. Retrieved from Seminário no dia 9 de abril de 2014, no ISCTE-IUL, em Lisboa: http://www.panoramaelearning.pt
Tuomi, I. (2013). Open Educational Resources and the Transformation of Education. European Journal of Education, 48(1), 58-78. doi:10.1111/ejed.12019
Universidade do Minho. (2012). Código de Conduta da Universidade do Minho. Braga: Comissão de Ética da Universidade do Minho (CEUM). Retrieved from http://www.sas.uminho.pt/uploads/codigo_conduta_etica_UM.pdf
Vila Rosas, J. (2008). Los wikis como entorno educativo. Comunicación y Pedagogía, (231-232), 38-41.
Weller, M. (2012). The openness-creativity cycle in education. Journal of Interactive Media in Education, 2012(1), Art. 2. doi:10.5334/2012-02
Seco, C. M., & Quintas Mendes, A. (2016). OpenStax Connexion versus Wikilibros: Análisis comparativo de plataformas de soporte a libros abiertos. Education in the Knowledge Society (EKS), 17(4), 53–74. https://doi.org/10.14201/eks20161745374
Descargas
Los datos de descargas todavía no están disponibles.
+
−