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v. 30 (2024): Agenda 2030. Educación para la ciudadanía global

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Publicado: 2024-06-03

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Presentación

Presentación. Agenda 2030. Educación para la ciudadanía global

7-10

Cristina Pulido-Montes, Miriam Lorente Rodríguez
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Artículos monográfico

Trayectoria de la UNESCO sobre la educación para la ciudadanía mundial: retos y avances

11-24

Cristina Pulido-Montes, Miriam Lorente Rodríguez
- PDF (espanhol)
Mecanismos de influencia y elementos de la competencia intercultural en la política educativa de la UNESCO y del Consejo de Europa

25-38

Adrián Neubauer, María Matarranz
- PDF (espanhol)
La educación de calidad en la Agenda 2030

39-50

Sandra García de Fez
- PDF (espanhol)
La educación para la ciudadanía global como transición hacia la complejidad. Pensamiento sistémico y competencias transformadoras en la formación del profesorado

51-71

Meri Cerrato
- PDF (espanhol)
Educación para la sostenibilidad: los ODS a través de la gamificación en educación infantil

73-86

Sara Cebrián Cifuentes, Ignacio Cano Moya, Lourdes Cazorla Granado, Empar Guerrero Valverde
- PDF (espanhol)
La innovación docente en la educación para la ciudadanía mundial desde la alianza entre la Universitat de València y la campaña mundial por la educación

87-100

Ana Ancheta-Arrabal, Beatriz Cercos-Chamorro
- PDF (espanhol)

Estudios

Aproximación teórica a los entornos innovadores de aprendizaje inclusivos

103-116

Amelia R. Granda-Piñán, José Vicente López Company, Encarna Taberner Perales, Sonia Vecino Ramos
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Estrategias para fomentar la creatividad en la formación de maestros

117-131

Inmaculada Navarro-González, Chunfang Zhou
- PDF (espanhol)
Formação de valores éticos através do esporte: uma proposta para a convivência escolar

133-146

Carlos Rey Perez
- PDF
Métodos para a aprendizagem de conteúdos matemáticos

147-159

Jakeline Amparo Villota Enríquez, Amauri Gouveia Jr
- PDF
Características de estudiantes con talento en la escritura académica de las licenciaturas en educación y en enseñanza del inglés

161-175

Diana Irasema Cervantes Arreola, Dalia Lizette Gómez Martínez, Óscar Martín Vázquez Reyes
- PDF (espanhol)
Generic competences for end-of-degree projects in teacher education: students’ and university teachers’ perceptions

177-192

Eva González-Ortega, Ramiro Durán-Martínez
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Estudio comparativo del estrés académico asociado al retorno escolar post-covid-19 de los alumnos de la licenciatura en educación preescolar dentro del sistema de formación normalista en México

193-207

Fabiola Lizet González Gutiérrez, Solyenitzi Guadalupe González Gutiérrez
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