Vozes-negras nas fronteiras da colonialidade: pedagogia de (re)existência, um modo outro de (des)aprendizagem

Ilka Miglio de Mesquita; Mirianne Santos de Almeida

doi:10.14201/aula202228137150

Vozes-negras nas fronteiras da colonialidade: pedagogia de (re)existência, um modo outro de (des)aprendizagem

Ilka Miglio de Mesquita
Mirianne Santos de Almeida

mirianne_almeida[at]hotmail.com

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Vozes-negras nas fronteiras da colonialidade: pedagogia de (re)existência, um modo outro de (des)aprendizagem. (2022). Aula, 28, 137-150. https://doi.org/10.14201/aula202228137150

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Fechas editoriales

Enviado:

08-06-2022

Publicado:

10-06-2022

Número

Vol. 28 (2022): Educación y decolonialidad: desafíos y posibilidades

Sección

Artículos monográfico

Palabras clave

Pedagogia de (re)existência
educação antirracista
vozes-negras
meninas quilombolas

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