Research on the choice of Spanish as a foreign language in the School of Portalegre (Portugal)
Abstract This study is of great significance for teaching practice by focusing on perceptions of Portuguese students who decide to opt for learning Spanish as a foreign language, on which can be made educational and organizational changes to adapt to the different motivations of the classroom. So it helps you understand and identify the reasons and considerations that this language has, thereby rethinking curriculum; and incorporating the possibility of transferring this same study to other contexts, both geographically, and socio-economic and cultural. In this manner, the present paper aims to analyze the perceptions that explain the progressive increase of Spanish language study by students of higher education in Portugal, specifically, through on the School of Education of Portalegre (esep). So it was applied a descriptive and mixed methodology in which quantitative tools are integrated (Likert scale questionnaire) and qualitative (semi-structured interview), with a non-experimental design by survey method. As the main results and contributions, they were found that, practically the majority of students who has received a previous training of Spanish consider that Spanish is easier than other languages, they can get easily a good job and high marks and they have chosen this language because they go to Spain so much. Thus, the geographical proximity to Spain, as well as, the professional outputs and the Romanic origin of Spanish, are as the main reasons for their choice.
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