Aproximación a un modelo de perfeccionamiento del profesorado. Un diseño N= 1
Abstract El problema de la formación y perfeccionamiento del profesorado se remonta al origen de la preocupación por mejorar la calidad de la enseñanza. Esta, siempre, ha estado muy asociada a la existencia de un profesorado competente y preparado para su función.
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García Pascual, E. (2009). Aproximación a un modelo de perfeccionamiento del profesorado. Un diseño N= 1. Enseñanza & Teaching: Interuniversity Journal of Didactic, 1. Retrieved from https://revistas.usal.es/tres/index.php/0212-5374/article/view/3189
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