Concept of death in young people with intellectual disability: a contribution to the pedagogy on death
Abstract Despite being an essential human condition, death is an under-researched area in the effort to improve people with intellectual disabilities’ life quality. In this article we describe the concept of death among young people with intellectual disabilities. A mixed research methodology that includes quantitative and qualitative approaches was employed, including both a questionnaire and a semi-structured interview. Results indicate that participants have difficulty understanding of biological dimensions of death. Moreover, it has been found that participants present a wide range of opinions, attitudes and beliefs about death. Conclusions reflect on implications of these results for a possible pedagogy on death in young adults that would include accompaniment during bereavement.
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