Vol. 38 Núm. 2 (2020)

DOI: https://doi.org/10.14201/et2020382

Publicado: 2020-12-27

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Créditos

Créditos

  • Secretaría de Redacción Enseñanza & Teaching
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Índice

  • Secretaría de Redacción Enseñanza & Teaching
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Artículos

Enseñanza y aprendizaje fuera del aula en la formación inicial del profesorado de Ciencias Sociales

  • Begoña Barrera López
  • Diego Luna Delgado
DOI: https://doi.org/10.14201/et2020382723
páginas 7-23
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Percepción de familias y docentes sobre la modalidad de educación a distancia implantada en la Comunidad de Madrid durante la crisis por COVID-19

  • Arántzazu de las Morenas Martín
DOI: https://doi.org/10.14201/et20203822545
páginas 25-45
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Multi-pantallas en la primera infancia: familias del siglo XXI

  • Raquel Lozano
  • Alberto Quilez-Robres
  • Cecilia Latorre-Cosculluela
  • Alejandra Cortés-Pascual
DOI: https://doi.org/10.14201/et20203824765
páginas 47-65
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La eficacia de la enseñanza a distancia durante el confinamiento por COVID-19 en las zonas de baja cobertura de la España vaciada. El caso de Salamanca

  • María del Pilar Quicios García
  • Pablo Herrero Teijón
  • Patricia González Ocejo
DOI: https://doi.org/10.14201/et20203826785
páginas 67-85
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Análisis de la capacidad formativa de la televisión

  • M.ª Dolores Molina Santonja
DOI: https://doi.org/10.14201/et202038287112
páginas 87-112
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Formación inicial del profesorado brasileño en prevención del riesgo social según la legislación educativa

  • Magda Maria Ventura Gomes da Silva
DOI: https://doi.org/10.14201/et2020382113133
páginas 113-133
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Metodología mixta Flipped Classroom y Aprendizaje Basado en Proyectos para el aprendizaje de la geometría analítica en Secundaria

  • Álvaro Antón Sancho
  • Marina Sánchez Domínguez
DOI: https://doi.org/10.14201/et2020382135156
páginas 135-156
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Percepciones de alumnos y docentes de 5.º y 6.º de Educación Primaria sobre la modalidad de educación a distancia implantada temporalmente en España por COVID-19

  • Arántzazu de las Morenas Martín
DOI: https://doi.org/10.14201/et2020382157175
páginas 157-175
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Reseñas

Díez Gutiérrez, Enrique Javier (2020). La asignatura pendiente. La memoria histórica democrática en los libros de texto. Editorial Plaza y Valdés. 190 pp. ISBN: 978-84-17121-30-3.

  • Juan Ramón Rodríguez-Fernández
páginas 179-182
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Espot, M. R. y Nubiola, J. (2019). Alma de profesor. Bilbao: Desclée de Brouwer. 168 pp. ISBN: 978-84-330-3029-0.

  • Isabel Dans Álvarez de Sotomayor
páginas 183-184
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Bartolomé Domínguez, M. J. Manual Básico de Banca y Microfinanzas. Alcorcón - Madrid: Editorial Sanz y Torres. 261 pp. ISBN: 978-84-18316-09-8.

  • Esteban VÁZQUEZ CANO
páginas 185-186
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