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Fernando Guedes Cury
Universidade Federal do Rio Grande do Norte
Brasil
Biografía
Vol. 36 (2017): Espacios y tiempos de modernización educativa en iberoamérica, Monografía, Páginas 169-186
DOI: https://doi.org/10.14201/hedu201736169186

Resumen

En este artículo presentamos la Historia Oral como una alternativa para las investigaciones en historia de la educación matemática a partir de algunas experiencias realizadas en Brasil. Hacemos una discusión de lo que significa la Historia Oral y cómo se puede llevar a cabo resaltando sus posibilidades y limitaciones. Considerándola como metodología de investigación cualitativa, actualmente se usa en diversas investigaciones historiográficas o no. Además de sus posibilidades, también presentamos algunos ejemplos de trabajos que se han desarrollado a lo largo de la última década con énfasis en aquellos que han usado el análisis narrativo de narrativas.

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