Género, violencia símbólica y cognición en niñas y niños preescolares. Una aproximación desde la antropología

Rosa Icela Ojeda Martínez

doi:10.14201/rea202213219246

Género, violencia símbólica y cognición en niñas y niños preescolares. Una aproximación desde la antropología

Rosa Icela Ojeda Martínez

Cátedras CONACyT Escuela de Antropología e Historia del Norte de México https://orcid.org/0000-0002-4897-7369 riojeda[at]conacyt.mx

https://doi.org/10.14201/rea202213219246

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Ojeda Martínez, R. I. (2022). Género, violencia símbólica y cognición en niñas y niños preescolares. Una aproximación desde la antropología. Revista Euroamericana De Antropología, (13), 219–246. https://doi.org/10.14201/rea202213219246

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Fechas editoriales

Enviado:

10/16/2019

Aceptado:

05/19/2020

Publicado:

12/30/2022

Número

Núm. 13 (2022): Miscelánea Antropología Social

Sección

Artículos

Palabras clave

género
niños
violencia simbólica
cognición

Agencias de apoyo

Esta investigación no contó con financiación

Licencia

Derechos de autor 2023 Revista Euroamericana de Antropología

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