Políticas públicas, internacionalización y cooperación académica: una mirada histórica

Resumo

Estudo vinculado ao Grupo de Pesquisa ELOS do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Federal de Santa Maria (UFSM, Brasil). O objetivo foi compreender o percurso histórico da internacionalização e da cooperação acadêmica por meio das políticas públicas educacionais de ensino superior, das influências de organismos internacionais e da Agenda Global 2030. Adotou-se uma abordagem qualitativa, fundamentada no método bibliográfico e documental, com análise qualitativa de caráter descritivo e interpretativo. O referencial teórico baseou-se em Morosini (2019), Dalla Corte e Mendes (2018) e Maués (2019), bem como nos seguintes documentos: Lei nº 13.005 (Brasil, 2014) e Política Nacional de Extensão Universitária (Brasil, 2018). Os resultados evidenciam que a expansão do ensino superior atendeu tanto às exigências do mercado para a formação do profissional global quanto ao processo de internacionalização da educação, impactando a comunidade europeia por meio de programas como o Erasmus+, além de fortalecer a cooperação Sul-Sul mediante parcerias entre universidades estrangeiras e programas de bolsas financiados por instituições públicas e privadas. Conclui-se que a internacionalização pode fomentar a integração intercultural e o debate crítico quando ancorada em relações de cooperação voltadas à produção do conhecimento científico de maneira solidária e menos competitiva, ampliando o acesso de acadêmicos em situação de vulnerabilidade econômica aos programas de mobilidade acadêmica.