Análise de ementas de espanhol em cursos de secretariado do executivo no Brasil: ELE ou EFE?
Abstract This paper is part of a doctoral project, developed at the Universidad de Salamanca, and aims to present an analysis of the syllabus of Spanish courses in executive secretarial courses in federal universities in northeastern Brazil, seeking to observe whether these documents have guidelines for the teaching of SFL or as EFE. In this scope, studies by Beltrán (2004, 2012), Gómez de Enterría (2001), among others, provided subsidies on the topic. To achieve the investigative goal we used a qualitative approach, characterized by a descriptive-interpretive approach. Moreover, it is documental, since documents were analyzed as a way to understand points of convergence and/or divergence that may facilitate or hinder the teacher’s work and the student’s learning. We hope to foster reflections in the area of Linguistics applied to the teaching of foreign languages, Sociolinguistics and Language Didactics about the teaching of the Spanish language in specific contexts, contributing to the expansion of the research area of Spanish for specific purposes.
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