Interiorización de la educación superior pública: puntos de atención, ajustes y autonomía universitaria

Resumen

Después de ocho años de ejecución del Programa de Ampliación de las universidades federales, podemos identificar varias posibilidades y dificultades en el proceso de interiorización. Este documento destaca los elementos clave de este proceso, como la oferta y la cobertura de vacantes, las tasas de conclusión resultantes y la calidad de la educación ofrecida, teniendo en cuenta la oferta dicotómica en la sede y en el interior. Tomamos el caso de la Universidad Federal Fluminense (UFF), una de las más interioriorizadas del país para discutir la efectividad de la autonomía universitaria a los desafíos del proceso, planteando preguntas para su continuidad.
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Biografía del autor/a

Hustana Maria Vargas

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Universidade Federal Fluminse
Doctora en Ciencias Humanas (Educación). Profesora Adjunta en la Facultad de Educación y en el programa de postgrado en Educación de la Universidad Federal Fluminense.
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