Artefactos. Revista de Estudios Filosóficos sobre Ciencia y Tecnología

Enviar artículo

Dilemas de la enseñanza de la filosofía

https://doi.org/10.14201/art201871175190

Resumen

Partiendo de la confrontación entre la posición de Spinoza y Descartes sobre la enseñanza de la filosofía, la relación de la filosofía con su método y la forma adecuada de comunicarla, en este artículo se quiere caracterizar el dilema fundamental que atraviesa a la enseñanza de la filosofía. A continuación, se abordará la forma en que se puede pensar la enseñanza de la filosofía como algo constitutivo a ella misma o como un complemento secundario.

  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
Althusser, Louis (1970). "Ideologia e Aparelhos Ideológicos do Estado", en La Pensée, n° 151.

Bachelard, Gaston (1949). Le Rationalisme Appliqué. París: PUF.

Bourdieu, Pierre & Passeron, Jean-Claude (1970). La Réproduction. Éléments pour une Théorie du Système d'Enseignement. París: Minuit, 1970.

Couturat, Louis (1913). Opuscules et fragments inédits de Leibniz, extraits des manuscrits de la Bibliothèque royale de Hanovre. Paris: Alcan.

Deleuze, Gilles (1969). Logique du Sens. París: Minuit.

Descartes, Rebé (1964-1976). Respostas às Segundas Objecções, Oeuvres Complètes, Charles Adam e Paul Tannery (eds.). Paris: Vrin.

Foucault, Michel (1971). L'Ordre du Discours. París: Gallimard.

Foucault, Michel (1975). Surveiller et Punir. París: Gallimard.

Gouhier, Henri (1955). "La résistance au vrai et le problème cartésien d'une philosophie sans rhétorique", en Retorica e Barrocco. Roma: Castelli.

Guéroult, Marcial (1953). Descartes selon l'ordre des raisons, vol. I. París: Aubier Montaigne.

Habermas, Jürgen (1981). Theorie des Kommunikativen Handels. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag.

Habermas, Jürgen (1983). Moralbewusstsein und Kommunikativen Handeln. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag.

Heidegger, Martin (1962). Die Frage nach dem Ding. Tubingen: Niemeyer Verlag.

Kuhn, Thomas (1962). The Structure of Scientific Revolutions. Chicago: University of Chicago Press.

Lyotard, J. F. (1979). La Condition Postmoderne. Paris: Minuit.

Perelman, Chaïm (1970). Le Champ de l'Argumentation. Bruxelles: Presses Universitarias de Bruxelles, pp. 222-227.

Perelman, Chaïm & Olbrechts-Tyteca, Lucie (1958). Traité de l'Argumentation. Paris: PUF.

Pfeiffer, Rudolf (1968). History of Classical Scholarship. From the Beginnings to the end of Hellenistic Age. Oxford: Clarendon Press.

Pombo, Olga (1987). Leibniz e o Problema de uma Língua Universal. Lisboa: JNICT.
Pombo, O. (2018). Dilemas de la enseñanza de la filosofía. Artefactos. Revista De Estudios Filosóficos Sobre Ciencia Y Tecnología, 7(1), 175–190. https://doi.org/10.14201/art201871175190

Artículos similares

> >> 

También puede Iniciar una búsqueda de similitud avanzada para este artículo.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Olga Pombo

,
Universidad de Lisboa, Portugal
Olga Maria Pombo Martins é licenciada em Filosofia pela Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa. Concluiu em 1986 o Mestrado em Filosofia Moderna pela Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, apresentando uma dissertação intitulada "Leibniz e o Problema de uma Língua Universal". Em 1998 concluiu o doutoramento em História e Filosofia da Educação pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (FCUL) com a apresentação e defesa de uma tese intitulada "Unidade da Ciência e Configuração Disciplinar dos Saberes". Em 2009 fez a agregação em História e Filosofia da Ciência pela FCUL com a apresentação da lição "Tarefas da Epistemologia e Filosofia da Ciência para o século XXI". Foi coordenadora científica dos projectos "Enciclopédia e Hipertexto" (FCT- Sapiens, 1999-2002), "Cultura Científica. Migrações Conceptuais e Contaminações Sociais" (FCT - Sapiens, 2002-2005), "A Imagem na Ciência e na Arte" (FCT - PTDC, 2006-2011), "Universal Logics and Unity of Science (Acções Integradas Luso-Espanholas, 2008-2010), "Knowledge Dynamics in the Field of Social Sciences: Abduction, Intuition and Invention" (Acções integradas Luso-Espanholas, 2011-2012), co-coordenadora do projecto internacional "Implementing the Extended Synthesis in Evolutionary Biology into the Sociocultural Domain" (The John Templeton Foundation, 2012-2013) e invited researcher de diversos projectos internacionais. Foi presidente da Secção Autónoma de História e Filosofia das Ciências da FCUL entre 2007 e 2012. Foi Coordenadora cientifica do Centro de Filosofia das Ciências da Universidade de Lisboa (CFCUL) desde a sua fundação em 2003 até Janeiro de 2017. Fundadora, em 2013, do Programa Doutoral FCT "Filosofia da Ciência, Tecnologia, Arte e Sociedade" que coordenou até Janeiro de 2016. É membro fundador da "Société de Philosophie des Sciences" de Paris e, desde 2012, membro do seu conselho de administração. É também membro fundador, desde 2012, da "Cátedra Latino-Americana Leopoldo Zea de Filosofia e Epistemologia", da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, Brasil. Autora de uma dezena de livros, editora de vinte e um volumes, tem ainda publicado numerosos capítulos de livros e artigos em revistas portuguesas e internacionais. Dirige a colecção "A Imagem na Ciência e na Arte" (Editora Fim de Século) e é editor-in-chef da revista Kairos - Journal of Philosophy and Science. Membro do Conselho Científico da "Réseau national des Maisons des Sciences de l'Homme (RnMSH)"(http://www.msh-reseau.fr/organisation#CS)
+ −