Intervenciones focalizadas basadas en la evidencia dirigidas al alumnado con trastorno del espectro autista

Aitor LARRACELETA GONZÁLEZ

Resumen


Existe confusión por parte del profesorado respecto a la elección e implementación de prácticas psicoeducativas para el alumnado con TEA. El objetivo de este trabajo es dar a conocer un conjunto de 27 prácticas focalizadas basadas en la evidencia, que conformarían la base metodológica de los programas de intervención individuales o “programas técnicos eclécticos” dirigidos al alumnado con TEA, promoviendo así mayores probabilidades de éxito escolar desde un enfoque “de la ciencia a la práctica”.

Palabras clave


Trastorno del Espectro Autista; intervención psicoeducativa; práctica basada en la evidencia; programas técnico-eclécticos; prácticas basadas en la intervención o focalizadas; enfoque de la ciencia a la práctica.

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DOI: http://dx.doi.org/10.14201/scero20184927387

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