Giftedness and Music. Proposal for Socioemotional Intervention in the Classroom
Abstract According to the law 3/2020, of December 29, amending the law 2/2006, of May 3, of Education, giftedness includes students with special needs who require specific educational resources, different from what is typically provided, to meet their needs appropriately. For that purpose, it is necessary to offer education that is specifically tailored to their needs and personal characteristics, rather than just focusing on academics. The main aim of this intervention program is to research the current situation of gifted children and explore the use of music as a significant educational measure. This paper integrates both disciplines to create a specific program that addresses the emotional needs of gifted children through music. The sessions will involve students in their main classrooms, along with teachers and families, aiming to improve the socio-emotional well-being of gifted children by emphasizing inclusion and the importance of involving the main environment of children in their educational process.
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