Openergy Network. Training and Research Experiences for the Accessible Instructional Design

Abstract

This work is carried out to inform about the works that are being developed within the framework of the Project “Binational Laboratory for the Intelligent Management of Energy Sustainability and Technological Training”. As a participant of the Project, and of the multidisciplinary and transnational team that makes up the Openergy Network, of the Monterrey Institute of Technology and Higher Education (ITESM), I have participated in various activities: Training and counseling, hold Interviews, conduct conferences, project design, evaluation and presentation of publications, recordings, etc. In the referred works, the objectives of the project have been present, which have been complemented with information on: Curriculum design and development, educational Inclusion and attention to diversity, technologies, accessible design, resources and technical supports, with the purpose of contributing to the knowledge of these issues, their dissemination and awareness and to give respond to social needs. The activities presented have served to link education and open innovation for energy sustainability, with accessible technologies and processes of socio-educational inclusion. They have encouraged information, training, awareness and reflection on these issues. Likewise, synergies have been generated to continue working and to undertake new challenges.
  • Referencias
  • Cómo citar
  • Del mismo autor
  • Métricas
Angulo, G. (2009). De la complejidad a la teoría crítica. Revista de Investigación , 135.
Bogdan, R. y S. J., Taylor (1978). Introduction to Qualitative Research Methods. Nueva York:
Carr W y Kemmis S. (1988). Teoría crítica de la enseñanza. España: Martínez Roca
IBAÑEZ, Jesús (1986): Más allá de la sociología. El grupo de discusión técnica y crítica. Madrid: Siglo XXI.
KEMMIS, Stephen y MCTAGGART, Robin (1988): Cómo planificar la investigación en la acción. Barcelona: Laertes.
Knowledge and Heritage. Saskatchewan: Purich Publishing, 2000.
Hudson. M. (2004).“ Super Imperialism: The Economic Strategy of American Empire ” (nueva edición, Pluto Press,
Lopez,N. Aranguren, J. Moncada, J. (2008). Visita Guiada sobre el tema beneficios ambientales, dirigido a los vistantes del Area Recreativa los venados, Parque naional El Avila. (UPEL, Ed.) Revista de investigación N 63 (63), 226.
Luigi, N. Aranguren,J. Moncada,J. (2008). El origen y cuto a María Lionza como elementos para la educación ambiental y patrimonial en Venezuela. revisat de Investigacioón N 63 , 226.
Martinez, M (2007) Ciencia y arte en la Metodologìa Cualitativa, Trillas
Martínez, M. (1986). «La capacidad creadora y sus implicaciones para la metodología de la investigación». En: Psicología (Caracas: UCV), vol.XII, núm.1-2, 37-62.
Martinez, M. (2007) La investigación cualitativa etnográfica en Educación, Manual Teòrico-Pàctico. Ed Trillas.
Pellegrini, N. Invernon, A. N programa e capacitación de guarda parques y personal técnico de servicio de parques nacionales. Identificación de necesidades de capacitación. Revista de investigación N 61, 2007
Ruiz. Josè(2012).nvestigaciòn en Metodologìa Cualitativa
SABARIEGO PUIG, Marta, MASSOT LAFON, Inés y DORIO ALCARAZ, Inmaculada (2004): “Métodos de investigación cualitativa”. En BISQUERRA ALZINA, Rafael (2004): Metodología de la investigación educativa. Madrid: La Muralla. pp. 293-328.
Openergy Network. Training and Research Experiences for the Accessible Instructional Design. (2019). Education in The Knowledge Society, 19(4), 31-51. https://doi.org/10.14201/eks20181943151
+ −