La pedagogía crítica y el éxito académico de todos y todas

Resumen

A veces, desde algunos sectores de la pedagogía crítica se ha opuesto la educacióndirigida a la transformación social con los resultados evaluables medibles. Sinembargo, en Europa hay una creciente construcción de proyectos educativos que superanese dualismo; la colaboración entre ambos discursos no supone disminuir la fuerzade cada uno de ellos para dar cabida también al otro, sino que ambos ganan en intensidad.Por un lado, son proyectos de pedagogía crítica que se basan con rigurosidad en lasteorías sociales y educativas transformadoras. Por otro lado, estos proyectos logran mejorarlos resultados de todas las niñas y niños, los medibles con todo tipo de evaluacionesy los no medibles, pero sí evaluables con el debate y el diálogo entre todas y todoslos implicados; los resultados medibles y no medibles son mejorados por la transformaciónsocial del entorno que genera su orientación de pedagogía crítica.